民主生活会作风方面个人对照检查材料

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1、民主生活会作风方面个人对照检查材料自开展党的群众路线教育实践活动以来,我严格按照县委的统一部署,认真学习领会习近平总书记系列重要讲话精神,围绕“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,立足实际,突出特色,注重实践,积极主动谋划并参与县科技局群众路线教育实践活动,取得了初步成效。根据县委有关学习实践活动的要求,通过学习教育、查找问题,以“反对'四风'、服务群众”为重点,采取多种方式广泛听取了基层乡镇、县级部门、机关干部职工、离退休老同志、科技企业、联系村、服务社区、“两代表一委员”等意见和建议,结合工作和生活实际对自身存在的问题进行了认真对照检查,切实

2、做到立说立行、立查立改。局党组班子中存在的30个问题,作为班长,我负有主要责任,并认领其中的21个问题。现对照剖析如下:一、遵守党的政治纪律,贯彻中央八项规定、省委省政府十项规定、市委市政府九项规定及县委县政府十项规定,转变作风方面的情况我于1996年7月加入中国共产党,成为一名中共党员。作为一名受党组织教育培养多年的干部,我一直对党组织怀有深厚的感情,发自内心坚决拥护党的领导,自觉遵守党的章程,履行党员义务,执行党的决定,严守党的纪律,在各种政治言论面前信念坚定,在大是大非面前旗帜鲜明,在大风大浪面前立场坚定,能自觉抵制各种不良思潮和腐朽思想的侵蚀;

3、始终在政治上、思想上、行动上与中央和省、市、县委保持高度一致,毫不动摇地贯彻落实党的方针政策和县委县政府重大决策部署,认真践行科学发展观,切实做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋;带头贯彻执行中央和省委、市委、县委各项规定,切实转变工作作风,较好地保持了一名共产党员的政治品质、党性修养和健康情趣。仔细对照《党章》和各项规定深入检查,还存在四个方面的问题:(一)政治意识淡化。一是政治理论学习流于形式。没有做到学习与工作“两手抓”,没有做到经常性运用党的理论武装头脑解决自己的思想问题,没有对理论进行系统研究和深刻领会,致使理论水平不高。比如:一年内很难深

4、入系统地读几本党的基本知识、基本理论方面的书籍。二是忧患意识明显减弱。对党员干部队伍思想政治建设中出现的新情况、新问题重视不够,特别是在坚持正面引导、坚定“三个自信”、弘扬社会主义核心价值观等方面缺乏有效的措施。比如:对一些传播小道消息、损害党的形象的民间传言抵制不力,甚至有些时候还没有从正面坚决抵制。三是政治敏锐性下降。比如:中央提出建设创新型国家,省委、省政府提出“三大发展战略”之一的创新驱动发展战略,以及市委、市政府提出实施创新驱动发展战略、增强科技支撑引领作用后,我个人对科技事业改革发展中的深层次矛盾和问题研判不够,主动作为不力,为县委、县政府

5、的决策提供服务显得滞后。四是执行上级决策打折扣。对上级组织安排的一些工作,在完成时间、完成的标准上搞选择、打折扌II。比如:县委、县政府今年给科技局安排了1个市级重点储备项目,直到8月初才基本完成。这些问题说明我的政治意识不强、政治担当不够、政治预见性差。(二)执行民主集中制存在偏差。我严格按照各级规定,坚持民主集中制的原则,做到了小事商量,大事会议讨论集体定夺。但在民主集中制具体落实过程中,事先“定调子”,出现“一言堂”的现象。例如:有时我喜欢把自己的想法抛给大家,其他班子成员就认为是领导意图,就出现了我叫大家发表意见,大家明明有自己的看法也都一致通

6、过的“一言堂”现象。以上问题的存在,致使有时执行民主集中制时民主氛围不浓,党内民主流于形式。(三)抓基层党建力度不够。-是履行党建工作“第…责任”有差距。对党建工作研究不深,自认为只要在重要工作、重要事项、重大问题上做到“四个亲自”就够了,没有必要事必躬亲。对单位业务工作安排部署多,对党建工作过问少;机关组织活动开展得少,质量不高,党员干部“双报到”工作开展不持久。入党积极分子培养工作做得不好,发展党员相对较少。二是班子队伍建设抓得不实。在干部日常管理上存在“一手硬、一手软”和“失之于宽、失之于软”的现象,制度订得多,严格执行少,会上讲得硬,违规处理软

7、,有时对个别干部职工迟到早退、上班不在状态等现象会上集体指出的多,直面批评个人的少,严厉处罚的更少,导致制度约束力不够。(四)抓党风廉政建设责任力度不强。在加强党风廉政建设方面,存在“说得多、做得少”的现象。个人总认为科技部门面临创新驱动发展的艰巨任务,把干部职工的业务能力看得很重,廉政教育抓得不紧,方式单一、氛围不浓,惩治和预防体系建设及发挥作用不理想。对干部监督管理不严格,好人主义思想较浓,对一些苗头性问题警钟敲得多,会上讲得硬,实际执行软;工作安排的多,抓日常监管相对不够,制度的执行力利约束力没有充分发挥,对干部廉洁从政的日常行为规范情况的监管还

8、不够到位。民主生活会作风方面个人对照检查材料市水利局党组领导班子民主生活会对照检查材料根据郴组

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