善用联想策略 提高词汇教学的效率

《善用联想策略 提高词汇教学的效率》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、善用联想策略提高词汇教学的效率　　【摘要】联想是课程标准下的一种重要学习策略，联想对于词汇学的教学而言，首先是实现了词汇的增容，让词汇学习发生“滚雪球”效应。其次，在巩固复习中，常用、善用联想，更能增强词汇的记忆功效。联想能激发人的思维，促使学生成为课程资源的编撰者，联想既是学习的策略，也是学习的目标之一。　　【关键词】联想策略词汇教学　　词汇是语言学习的基础。怎样教词汇，怎样帮助学生突破词汇短时记忆的瓶颈，真正能运用词汇，习得词汇，对于英语教师而言，是一个古老而常新的课题。笔者躬耕中学教坛近廿载，遍尝百法，始终觉得联想是词汇教学的一个重要法宝。　　什么是联想？词源释义为：因一事物而想起

2、与之有关事物的思想活动。作为思想活动的联想，在教育学上的意义首先体现为帮助学习者实现了知识的迁移，促使人的认知结构发生“同化”“异化”“对比”“同理”“相悖”等各种反应。对于词汇教学而言，联想最基本的作用就是实现了词汇的增容。让词汇学习发生“滚雪球”效应。　　那么，初中阶段的词汇学习到底有什么样的要求？要达到什么样的程度呢？《基础教育阶段英语课程标准》中把词汇教学划入语言知识目标体系。初中毕业生要达到的五级语言知识目标中对词汇的要求是：“51、学习有关本级话题范围的600～700个单词和50个左右的习惯用语2、了解单词是由字母构成的。”这短短两行字其实已经给我们指出了词汇教学的一条途径：

3、词汇的教学应该结合话题进行，学习词汇是为了完成特定话题的“任务”，词汇应该在话题的练习中深化理解，在交际语言的过程（运用的过程）中“习得”词汇。所以，特定话题下的词汇绝不是孤立的，意义的联想、同类的联想就是其最重要的形式。譬如为了完成一个“问路与指路”的交际任务，我们除了要教授问路与指路的基本句式：“Excuseme，couldyoutellmehowIcangettothepostoffice？”“Godownthestreet，takethesecondturningontheleft，youcan’tmissit.”等外，我们更应该结合学生的实际情况，启发学生联想到一系列的地点词汇

4、：hotel，hospital，busstation，railwaystation，subwaystation，TVstation，airport，costomhouse（海关），bank，bookstore，supermarket，drugstore，departmentstore，school，kingdergarten（幼儿园），Children’sPalace（少年宫），theArtandCultureCenter（艺术文化中心），church等。其中的很多词汇已经超越了初中五级词汇目标要求，但这种由联想引起词汇的增容是有意义的，是符合学生的认知要求的。学生希望学习与真实生活紧密

5、相关的词汇，所以，他们会主动询问这些词汇的英语表达，这种情形下词汇的增容，不仅不是增负，而是发自学生内心的需求，更能激发学生的学习兴趣。从这种意义上，联想就把传统的“要我学什么”变成了“我要学什么”。通过联想，学生也成为课程资源的编撰者、参与者，符合新课程标准的教学理念。　　除话题下的词汇同类联想外，笔者在语言教学，特别是词汇教学中运用联想的方式可谓遍地开花。下面再列举几条：5　　一、音形联想帮助记词形　　英语是一种拼音文字，所以，加强读音规则的教学对于听音写词非常必要。笔者的基本做法就是引导学生大量朗读按照读音规则编撰的旧词汇，不断体会琢磨读音与拼写之间的联系。再通过一些“Maybe”

6、拼写游戏，不断强化学生听音写词的兴趣。在教授新词汇时，常用此法，学生在不知其意的情况下，仅凭听音就能基本写出单词的大概，帮助学生克服了背单词的恐惧心理，也大大提高了学生学习词汇的兴趣。另外，音形联想还可以帮助学生逐渐摆脱“汉译英”的思维习惯，养成英文思维的习惯。　　二、构词法联想帮助记词意　　英语中的构词法是帮助理解词意的好助手。譬如，教授unhappy一词，我们就可以联想到unusual，unfortunately，unmarried，unfair，unfamiliar，unfit，unforgetable，unable，unhealthy等词，学生在理解前缀un表示否定意思的基础上，

7、还会产生类比联想：为什么possible和impossible不是这样构词的呢？这个时候，带着疑问，学生的探究心理就被激发出来，所以，老师就可以因势利导，归纳初中阶段常见的一些前缀、后缀构词法。譬如im-/in-/dis-/un-/表示否定；pre-，表示“在前”；over-表示“超过，过度，太”overdress，oversleep；-ist表示“从事……研究者，信仰……主义者”pianist，dentist，artist，sci