浅析日语教学中的文化导入问题

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1、浅析日语教学中的文化导入问题　　摘要：文化与语言有着非常密切的关系。不同国家有着不同的语言、文化习俗，每种语言都是存在于文化之中，同时又是文化的载体，任何语言都不可能脱离文化而独立存在。日语学习者了解日语社会文化的特点和变迁，才能正确理解和运用这门语言。因此在日语教学中必须注重文化导入问题。本文从文化导入的定义着手，分析日语教学中文化导入的必要性及日语教学中导入日本文化的五种途径。　　关键词：文化导入日语教学　　中图分类号：H36文献标识码：A文章编号：1672-1578（2013）06-0037-01　　

2、近些年来，“文化差异”、“文化摩擦”、“异文化冲突”、“跨文化交际”、“异文化交流”等等词语不断出现于外语教学相关论著及研究当中。人们越来越意识到是否了解外国文化是直接关系到我国外语教学水平能否继续提高的问题。同样，日语教学中对日本文化的导入问题也越来越多受到关注与重视。本文从文化导入的概念出发，分析了日语教学中文化导入的必要性，进而总结出了日语教学中导入日本文化的五种途径。　　1文化导入　　文化包括一切人类社会共享的产物，包含了一个民族的全部活动方式。语言是其重要的一部分，并对其起着很重要的作用。语言与文

3、化有着密不可分的关系。人的语言行为是文化的一面镜子，4从中可以探索到许多文化奥秘，不同的文化对相同的问题可能产生不同的看法和评价，外语教学实际上是一种跨文化的语言教学，所以就应该立足于理解所学语言中所体现出来的文化行为和观点，学习语言与了解语言所反映的文化是分不开的，那么，文化导入究竟指的什么呢？文化导入又被称为“文化移入”，结合日语教学的实际，本文将其定义为：在对学习者传授语言及语言结构知识的同时。通过分析语言的结构、意义，发现隐含在其中的文化结构，设法让学生了解以及习得所学语言中隐含的文化背景和应遵守的

4、文化规约，从而使学生获得的知识在一定程度上转化为实际的交际能力。　　日语教学中导入日本文化，能够让学生尽可能多了解中日文化差异，让学生课后主动去认识中日文化差异，建立学习者自己的对比框架体系，帮助学生更好地学习日语这一语言，同时避免把中国人的思维方式移植到日语表达中去，以日本人的思维去思考与运用日语进行跨文化交际。　　2日语教学中文化导入的途径　　第一，选用正规的日本原版会话教材。原版教材简单易懂的对话自然会涉及到日本文化的各个方面，特别是日本人编写的教材，相比国内出版社的教材，对日本文化的渗透更加深刻，学

5、生对日本传统文化与社会现状、人际沟通等方面有更深刻的了解与体会。原版教材中的会话为日本人编写，大多是日本人之间的对话，所以自然都遵守既定的文化行为，因此对话能够表达出他们正规的相互响应。日语教学初级阶段，应选择一定比例涉及日本文化背景、风俗习惯等方面知识的日文原版书作为会话教材。有了这种教材，教师进行文化知识的讲解与传授就有了出发点，文化知识的导入就变得很自然。4　　第二，充分利用电教、音像等教学手段。采用让学生看图片、录像或电影等能反映日本各方面文化的多种形式，使学生直观地了解日本社会的风土人情、人际关系

6、、思维方式等社会文化知识。同时还可以提高听说能力和准确运用日语进行交际活动的能力。　　第三，积累相关日本文化知识的材料。教师应该大量阅读日本文学作品，同时鼓励学生进行大量的课外阅读，尤其是阅读日本著名的文学作品，这是一种学习日本文化知识的重要手段。因为无论哪一个民族的文学作品都是该民族文化的精华部分，是传统文化的积累，是了解一个民族的性格、内心世界、文化背景、风俗习惯、社会交际等方面的最生动最丰富的材料。另外，要大量阅读日文报刊、杂志，除此之外，网上阅读是迅速获得最新知识的有效途径，也是了解日本当前社会动态

7、、社会问题及社会关系的最直接、最快捷的方法。教师和学生都可以通过网上阅读等形式，留心积累日本文化背景、社会习俗、社会关系等有关文化知识的材料。　　第四，课堂教学中的教师，必须注意语言形式的正确性，还要重视日语运用的恰当性。培养学生中日两种语言的对比语言学修养和中日两国的比较文化背景学方面的知识，减少汉语习惯对日语交际的干扰。另外，及时纠正学生的失误，对学生的语音、语调、表情、用词甚至手势等都要不断更正或提醒。在讲授知识文化的同时要加大交际文化导入的力度，增强学生的文化感悟和辨别能力。4　　第五，充分发挥日语

8、外籍教师的作用。日语外籍教师地道的发音和表达，相对丰富的日本文化背景知识、适中的音速、适当的音量、抑扬顿挫的音调，都能对学生未来的语言能力产生积极的影响、改革开放以来，越来越多的中国教师被派往国外学习，越来越多的外籍教师和语言专家来到中国讲学，各种流派的教学理论、教学方法被引进中国，外籍教师是国外先进教学方法的接受者和受益者，他们懂得学生在接受这些教学方法时的心理变化和必要的环境因素，能够及时地对这些方法进行调整