浅谈多媒体在初中政治教学中的运用

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1、浅谈多媒体在初中政治教学中的运用　　【摘要】随着计算机的广泛应用，多媒体技术在教学利用中发挥了重要的作用。由于多媒体技术的独特优势，对提高学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率起着积极的促进作用。在初中政治课堂教学中，教师要利用好多媒体教学手段，激发学生学习兴趣，增强学生知识理解、记忆能力；通过利用多媒体可以是教学适应时代发展，突破教学难点，并提高教师自身水平。　　【关键词】初中政治；多媒体；时代；自身水平　　随着时代的进步、科技的发展，现代信息技术得到了迅速的发展，随着计算机的广泛应用，多媒体教学也出现在现代教学领域当中。由于多媒体教学

2、把文字、图像、动画、声音等有机的融合为一体，实现了图、文、声、像的同步。并且通过动画演示和实物模拟能够更直观地展示知识，因此受到了教师和学生的青睐。合理、有效地使用多媒体进行教学可以激发学生的学习兴趣，提高学生学习的自主参与性，从而使课堂教学效果有明显的提升。作为一名初中政治教师，要适应时代的发展，敢于创新，敢于运用现代教学手段为我们的课堂教学服务。现笔者结合自己的教学情况，就多媒体教学技术在初中政治课堂教学中的应用，谈谈自己的看法。　　一、在初中政治课堂上运用多媒体教学，可以培养学生的学习兴趣，增强学生知识的理解和记忆能力，提高课堂

3、教学的效率。　　俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”4可见，兴趣在学习当中的重要地位。兴趣是学生主动探究的关键因素，是学生学好一门课程的内在动力。只有学生对学习产生兴趣，才能激发学生的思维能力，让学生放飞想象的翅膀进行创新。有人说“书本是船，兴趣是帆。”只有对学习产生了浓厚的兴趣，学生才会有强烈的求知欲望，才能在知识的海洋中不断远航。课堂教学占据了学生一天当中的大部分时间，所以课堂是培养学生学习兴趣的第一场所，也是主要的场所。教师在课堂教学中不仅要注重向学生传授知识，还要注重学生学习兴趣的培养。　　笔者从事初中政治课教学多

4、年，从多年的教学实际情况来看，学生对政治课是否感兴趣直接关系着学生政治成绩的好坏，也影响着课堂教学效果高低。在政治课堂教学中，教师要灵活采用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。在传统的教学模式当中，教师往往采用“填鸭式”的教学模式，学生处于被动接受的地位，只是知识接收的“容器”4。在这样的课堂上，学生的课堂参与性不高，也缺乏了师生、生生之间的互动。使得政治教学更显得枯燥、乏味，学生对政治学习的兴趣全是失。如果教师在课堂教学当中引入多媒体教学，可以使原本枯燥的政治知识变得生动、形象，具有吸引力。教师可以把书本上的文字制作成多媒体课件，利用

5、鲜艳的色彩，丰富的画面，有感染力的声音像学生传递信息。同时由于多媒体信息的直观性，学生可以从感性上认识知识，易于学生对知识的理解，同时从感性认识上升为理性认识的知识记忆也会更加深刻。例如：在学习《做意志坚强的人》时，教师可以找出一些学生熟悉的人，可以是名人，也可以是学生身边的人。在课堂上利用多媒体课件向学生展示他们的照片，展示他们的事迹等。再如：学习《感受法律的尊严》这一部分时，可以向学生播放一些法制短片，或者是法律讲堂等节目，让学生懂得如何遵纪守法，如何用法律保护自己。通过利用多媒体教学，学生的多种感官被调动起来，课堂上气氛活跃、轻

6、松，在这种环境当中学生们都热情高涨，积极主动地参与到教学当中，并且在潜移默化中学到了政治知识，加深了对知识的理解和记忆。　　二、在初中政治课堂上运用多媒体教学，可以使政治课堂紧跟时代的发展。　　政治课是一门实践性较强的学科，也是一门极具时代性的学科，政治课堂教学要做到与时俱进。如果政治课堂教学脱离了生活实际，和时代脱节，就会毫无生机。作为一名政治教师，在政治课堂教学中要注意课堂教学内容和时代相联系，要让学生根据所学内容去观察、并进一步分析生活当中的实际问题。这样学生对知识的学习就会更加得心应手，增强学生知识的迁移能力，拓展学生的知识面

7、，更好地完成我们的教学任务，达到教学的目的。　　利用多媒体进行教学可以帮助教师更快地把最新的信息传递给学生。由于多媒体教学的优势，教师在教学中可以把政治课本上的教学内容和当前的时政热点、人们关注的焦点以及国内国际形势相结合，在丰富课堂教学内容，增加课堂教学容量的同时，反映出了时代的脉搏。学生不仅更快、更全的了解最新的信息，而且学生的各项能力也得到了培养。　　三、在初中政治课堂上运用多媒体教学，可以更好地突出重点、突破难点。4　　在传统的教学模式之下，教师在备课环节中会标出重点、难点，在课堂教学中也会提到重点、难点，但是在实际教学中很难

8、突出教学的重点，也不能很好地突破难点。如果通过多媒体进行教学，通过问题情境的创设和情境的再现，对学生进行启发，就有利于重点的突出、难点的突破。多媒体教学不受时空的限制，教师在制作多媒体课件时可以把教学当中所涉及到的内容组