论“中国梦”融入高校思想政治教育的意义

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1、论“中国梦”融入高校思想政治教育的意义　　摘要：十八大之后，中共中央总书记习近平同志在参观“复兴之路”展览时，首次提出了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。之后，习近平总书记在十二届全国人大一次会议上全面系统的阐述了“中国梦”思想。刘云山同志在深化“中国梦”宣传教育座谈会上专门强调，要将“中国梦”融入学校思想教育工作中去，使大学生思想政治教育与中国特色的社会主义宣传工作和核心价值体系有效结合起来。本文论述“中国梦”融入高校思想政治教育的必要性以及难点所在，以此为基础，论述“中国梦”融入高校思想政治教育的重要意义，试图为之提供行之

2、有效的可行性建议。　　关键词：中国梦；高校思想；政治教育；意义　　中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1673-2596（2014）05-0236-02　　高校思想政治教育有自身的特点，最明显的就是高校思想政治教育内容随着我国不同时期的政治主题和思想路线而不断创新和完善。十八大之后，我国掀起了学习十八大精神的热潮，十八大精神也受到高校教育工作者的研究和重视。十八大之后，中共中央总书记习近平同志在参观“复兴之路”展览时，首次提出了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。之后，习近平总书记在十二届全国人大一次会议上全面系统的阐述

3、了“中国梦”思想。刘云山同志在深化“中国梦”宣传教育座谈会上专门强调，要将“中国梦”7融入学校思想教育工作中去，使大学生思想政治教育与中国特色的社会主义宣传工作和核心价值体系有效结合起来。可见，“中国梦”将成为高校思想政治教育工作的主要任务，“中国梦”融入高校思想政治教育也愈来愈被高校思想政治教育工作者所重视，认识“中国梦”融入高校思想政治教育的意义尤为重要。　　一、“中国梦”融入高校思想政治教育的必要性分析　　（一）我国素质教育的需要　　素质教育在经济、科技高速发展的背景下，对高校人才培养提出了更高层次的要求。知识经济时代，

4、高校思想政治教育工作要严格依照素质教育的要求来进行，素质教育对人才最为基础的要求就是要实现德、智、体、美的全面发展。“中国梦”就是为了实现中华民族的伟大复兴，归根到底就是要求人才素质的全面提升和发展，从这个角度说，“中国梦”融入高校思想政治教育是素质教育的需要。　　（二）维护国家社会稳定的需要　　当前我国社会发展正处于重要的转型期，社会思潮多元化给高校学生世界观、人生观、价值观的塑造带来强烈冲击，读书无用、一切向“钱”看以及享乐主义思想在高校学生中滋生蔓延，“象牙塔”整体环境遭受着各种有害思想的侵蚀。高校环境稳定整个国家和社会

5、就会稳定，“中国梦”融入高校思想政治教育中正是从高校主客观实际出发而确定的重要教育内容，是引导高校思想政治教育工作的需要，是培养高校学生正确世界观、人生观、价值观的需要，是维护高校整体稳定的需要，更是坚定社会主义道路，建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴和国家社会稳定的需要。7　　二、“中国梦”融入高校思想政治教育的难点分析　　（一）高校学生对“中国梦”的理解出现偏差　　高校学生对“中国梦”的理解仅仅是在课堂上听老师提起或者课间同学之间讲起，使得很多高校学生对“中国梦”理解出现偏差。认为“中国梦”仅仅是实现国家富强，与自

6、身无关。从中央及国家领导人对“中国梦”的阐释中不难发现，“中国梦”的实现要以每一位中华儿女的个人梦为依托，每个人对“中国梦”应该有着自己独到的见解。对于国家的未来，“中国梦”重要的践行者――高校学生而言，同样如此。当前，高校学生在“中国梦”的理解过程中存在偏差，不能对“中国梦”有自身的认识和理解，是“中国梦”融入高校思想政治教育中的难点之一。　　（二）高校思想政治教育工作者队伍薄弱　　我国大部分高校思想政治教育工作者非科班思想政治教育专业出身，有些从事思想政治教学的教师甚至是兼职教师，缺乏对高校思想政治教育工作深刻的认识和理解

7、，自身对“中国梦”的理解就很不到位，再加上教育方法创新性不够，使得在高校思想政治教育中无法对“中国梦”的内容和理解进行适当或者高效的引导，使得高校思想政治教育工作成效甚微。再加上，现实中高校学生思想政治教育开展困难重重，学生思想纷繁复杂，从事思想政治教育工作的教师待遇和地位普遍不高，使得教师把“中国梦”融入高校思想政治教育工作中的积极性和主动性受到影响。教师积极性不高和面对学生复杂思想打硬仗的心理准备不足以及教师自身素质有待提升，使得高校思想政治教育工作者队伍薄弱，是“中国梦”融入高校思想政治教育中的有一难点。7　　（三）“中

8、国梦”融入高校思想政治教育缺乏长效保障机制　　当前高校思想政治教育工作的功能定位模糊，仅仅把大学生没有“出事”、没有做“出格”的事作为思想政治教育工作的全部。高校不能正确对待学生的消极行为或者心态，从而使得思想政治教育工作在开展过程中困难重重。这种情况的出现与高校思想政治教育