高中政治课堂有效性方法探析

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1、高中政治课堂有效性方法探析　　摘要：教学有效性，就是指利用课堂教学使学生得到最大程度地发展，是知识的传承、情感的交融、个性的培养和智慧的形成过程。追求高中政治课堂的有效教学，是政治课堂教学的重点部分，也是高中政治教学中永恒的话题。　　关键词：高中政治；课堂；有效性；方法　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）12-225-01　　一、改革课堂教学方法　　随着新课程改革的不断深入，原有的课堂教学模式已不能适应时代的发展，迫切需要进行改革，课堂是教学改革的主战场，进行教育教学改革，首先就要改变课堂教学模式。　　1、运用多媒体教学5　　运用多媒体进行教学，生

2、动形象，可根据高中生的年龄特征和认知特点，建造一些学生易于感知的学习对象，不但利于学生知识的掌握和接受，还能给学生以视觉刺激，提高学生学习兴趣和课堂教学效果，使教学活动的有效性得到提升，教师在运用多媒体时，要关注网络上各种各样的教学资源，这些资源易于吸引学生的注意力，便于教师运用，所以教师在设计多媒体课件时，不但要注意到网络资源，还应关注有关政治教学的一切资源，例如高质量的多媒体课件，或展现历史的小短片，具有教育意义的影视剧等，不但能开阔学生的视野，还能使学生受到教育，高中政治教学的重点应该是学生良好品德的形成和培育学生的综合素质，树立科学的世界观和人生观，多媒体在此方面的教学能收到良好的

3、教学效果，教师在讲台上口干舌燥地讲一节课，有时比不上多媒体中的一个画面，比不上歌曲当中的一句歌词，如《哈利波特》中的：我们要想变成什么样的人，决定于我们选择什么样的道路。　　2、运用新式的教学方法　　高中阶段的学生，他们的“三观”还没有正式形成，但这个年龄段是他们“三观”树立和形成的重要时期，假如教师在实际教学中，只是仍然运用原有的满堂灌教学模式，还和以前一样只是使学生机械地重复、记忆、做题，那么学生不但会出现抵触情绪，还会对政治学科产生错误地认识，在以后的政治学习中，出现厌烦情况。在实际教学当中，教师要多设计疑问和学习难题，利用学生争强好胜地性格，调动学生的探讨积极性，激起学生的求知欲望

4、，使学生充分发挥自己的各种优势，对政治学习当中的问题勇于自己解决，变学生被动地接受知识为学生主动地要求解决困难，在这种学习环境中培养自主创新能力，还有，高中阶段的学生，他们的学习能力水平是感性认识向理性认识过渡的时期，所以政治课学习要求理论与实践相结合，从而使学生把课堂上学到的知识应用到实际当中去，因此，教师在实际教学中要善于创造问题情境，使学生置身于问题环境当中，可以收到优良的教学效果。　　二、良好师生关系的培养5　　融恰和谐的师生关系有利于政治课堂教学的顺利开展，可以有效提高教学效果，高中政治课以理论内容为主，比较抽象，不易于理解，所以有很多人把高中政治课学习和高中政治教师联系在一起，

5、对政治教师敬而远之，针对这种情况，高中政治教师要运用风趣幽默的故事来打破僵局，寓教于乐，让学生觉得教师平易近人，和蔼可亲，对教师所教的课程也就提高了学习兴趣。课本当中的小故事、幽默漫画都能吸引学生的注意力，教师在这个时候抓住有利时机，结合课文内容把这些小故事、小漫画讲解给学生听，使学生轻松地在笑声中掌握课本知识，例如：在学习量变和质变关系时，利用傻瓜吃馒头的故事，傻瓜一连吃了六个馒头没有吃饱，等把第七个馒头吃下去时，感到吃饱了，自己忽然明白了，早知道只吃第七个馒头就能饱，就不用吃前面的六个馒头了。这个小笑话告诉我们，没有量的积累，就没有质的出现。使学生把课本理论知识和小笑话联系起来认识，形

6、象深刻。对于学生解决问题的结果，不要轻易说“不”，“不”是对学生的全盘否定，运用不合适就会打退学生的学习热情，使学生不知所措。对于学生的回答要及时给予肯定，这种肯定可以激励学生向着更高的学习目标前进，是教师对学生的一种期待，学生为了报答教师的这种期待，有时可以提起双倍的精神，努力研究探索，争取得到教师的更多肯定，学生在这样的环境中学习，一定会有所提高和进步。还要善于发现每个学生身上的优点，教师的表扬能够激起学生的自信心，鼓励他们拼搏进取、积极向上。　　三、合作探究式学习方法5　　为有效利用学生之间的合作、研究学习方式，要关注：（1）使学生有充足的研究时间和合作空间，提供各种合作机会，依据任

7、务的不同运用不同的方法，使每个学生都能展示自己的才华，学生首先独立思索，然后小组内分别发表自己的意见，经过集体研究讨论，形成大家共同意见，达到互相启发的目的。（2）教师要精心选择研究问题。教学内容常常是教学当中应该重点解决的问题，学生当中会存在许多不同的意见，只有把这些不同的意见综合起来，利用小组合作，才能形成对问题的正确认识。（3）对学生进行合作探究方法的引导，在学生合作学习时，教师不要把自己置身于外，要加入到学生的研