高中语文新课程教学之我见

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1、高中语文新课程教学之我见　　通过对高中语文新课程教学的不断培训和学习，收获颇为丰富。感慨良多，感叹几许。觉得做一个语文老师真的很不容易，因为要知晓上至天文，下至地理，文科理科，古今中外，包罗万象，要做到无所不通，无所不精。现择其培训和学习心得一二，作为代表，以“一斑而窥全豹”，阐述如下：　　一、树立了新的教材观。　　原来受传统的以教材为中心的影响比较深，误认为教材就是唯一的课程资源，把课本当作是神圣不可侵犯的“圣旨”，一切教学内容都按课本来进行，教学任务的完成以上完课本的内容为依据。诚然，教材是语文课程资源的核心部分，对体现教学改革的精神与实施课程标准、贯彻新

2、的理念起着重要的作用，但是，随着对课程资源的理解以及时代的发展，教材的作用呈现出下降的趋势。通过新课程培训学习，我现在改变了对教材的“顶礼膜拜”。语文新教材虽说是在旧教材的基础上进行了改编而来的，但在结构上有所突破，体现了时代发展的多样化需求的内容较多，它从学生的兴趣和经验出发，遵循学生心理发展的特点，精选对于学生终身学习必备的基础知识与技能，及时体现社会、经济、科技的发展。新教材的呈现形式多样，富有探索性，并且能够提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议。本人现在明白了教师是选择和使用教材的主人，在使用教材时积极主动地从“教教材”向“用教材”扩展。6　　二、树

3、立了全新的教学观。　　这种转变是显著的，虽说是无形的、不可见的，但对人的影响最大。过去的教学以教师为中心，教师讲什么，学生就学什么，教师不讲什么，学生就不学什么，学生围着教师转，学习极为被动，能力低下，无法适应时代的进步与社会的发展。而新课改的教学理念发生了巨大的变化，给人以全新的感受，分述如下：　　（一）重视共同基础，构建发展平台　　普通高中语文课程是义务教育阶段课程的自然延伸，也是基础教育阶段课程的重要组成部分。因此，普通高中语文课程要在义务教育语文课程的基础上，帮助学生打好有助于今后升学、就业和终身学习或使用语文所必需的共同语言能力基础，培养学生作为21

4、世纪公民所应具备的基本语文素养。高中语文课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用语文获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；逐步培养学生用语文进行思维和表达的能力；为学生用语文进行跨学科学习做准备，为每一个学生的可持续发展构建平台。　　（二）提供多种选择，适应个性需求6　　高中阶段的语文课程要有利于学生个性和潜能的发展。因此，高中语文课程必须具有选择性。而课程的多样化是实现课程可选择性的基础。高中语文课程既要关注社会的需求，也要满足不同学生的发展需求。在完成共同基础的前提下，高中语文课程应该力求多样

5、化，为每个学生提供自主选择和自我发展的机会，使学生在选择中提高规划人生和自主发展的能力，确立自己未来的发展方向。　　（三）优化学习方式，提高自主学习能力　　高中语文课程的设计与实施要有利于学生优化语文学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，并形成具有个性的学习方法和风格。　　（四）关注学生情感，提高人文素养　　高中语文课程要关注学生的情感。要使学生在语文学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文

6、化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们的社会责任感，全面提高他们的人文素养。　　（五）完善评价体系，促进学生发展　　高中语文课程要建立旨在促进学生全面发展的多元化评价体系。评价要有利于学生的发展，对学生的学习起到促进作用。要采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，着重评价学生的综合语言运用能力以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观。评价体系要有助于学生监控、调整自己的学习目标和学习策略，要有助于学生增强语文学习的信心，不断进取。　　三、实现了新的教学原则的飞跃。　　新的语文教学原则更具有高度，对语文教学的方式与方法等等方面提出

7、了更全面、更细致的要求，且看看新的语文教学原则：　　（一）面向全体学生，为学生终身发展奠定共同基础6　　高中语文课程的必修课是为每一个高中学生奠定终身发展的共同基础的课程。因此，为了帮助学生打好高中语文课程的共同基础，教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，要创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题，要特别强调让学生在人际交往中得体地使用语文。由于学生在语言知识基础、语言能力发展水平以及学习方式上都存在着差异，因此，高中语文课程的教学设计不但要符合学生的生理和心理特点，还要考虑不同学生的不同情况。

8、只有尊重学生的差异并满足不同学生的不同