对中职机电技术应用专业课程改革的思考

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1、对中职机电技术应用专业课程改革的思考　　摘要：机电专业是中职学校的基础专业之一，在中职学校机电专业多年的发展过程中，得到了较大的进步。但是，就现阶段而言，我国大部分中职学校机电技术应用专业的教学还存在着一些不足之处，突出表现就是过于重视理论知识，忽视了对学生实践能力的培养，加上教师在教学过程中往往使用传统的教学模式，这就在很大程度上导致机电技术应用专业的教学能力不足。因此，必须对中职学校机电技术应用专业进行课程改革，对改革的策略进行分析和探讨。　　关键词：中职学校；机电技术应用专业；课程改革　　一、引言4　　随着我国经济的发展，国家对教育的重视程度也越来越高，对教育事业的投资力度也比以往有

2、了翻天覆地的变化，中职学校作为职业教育的重要组成部分，也受到了国家的重视，得到了迅速的发展。机电专业是中职学校的基础专业之一，在中职学校机电专业多年的发展过程中，都得到了较大的进步，但是，这种进步还存在着一些局限性，在经济发展水平较高的地区与经济发展水平较低的地区，中职学校机电专业发展还存在着一些不平衡，加上近些年来经济的不断发展以及改革开放的深入，国家对于机电技术人才的要求水平也越来越高，不仅要求这些人才具备扎实的机电基础知识，还要有良好的实践操作能力。就现在我国多数中职学校机电专业的教学来看，很多学校都将教学的重点放置在理论教学中，对学生实践能力的培养不足，这也在一定程度上阻碍了学生的

3、发展，因此，必须将中职学校机电技术应用专业的改革重视起来。　　二、中职学校机电技术应用专业改革策略　　1.进一步优化专业课程的设置　　由于中职学校学生的基础普遍较差，而中职学校机电技术应用专业在专业课程的设置上还存在一些不科学的地方，课程的设计并未根据学生的基础来进行。这就导致很多学生在学习的过程中难以跟随教师的节奏，教与学之间存在严重的脱节，时间长了学生必然会产生厌学情绪。因此，在现阶段必须进一步优化机电技术应用专业的理论课程的设计。为此，课程的设计应该围绕学生的基础和教学目标进行，不能一刀切，也不能随意借鉴其他高校的课程设置模式，而应该根据实际情况将课程设置为选修课、必修课和限选课，以

4、便更好地培养学生的专业技术应用能力。在对课程进行规划时，应该坚持以人为本的核心，着重培养学生的学习能力和实践能力，并帮助学生树立正确的人生观和价值观，全面提高学生的工作能力，帮助学生塑造良好的职业素养。在进行课程规划时，要按照基本技能培训、专业认知培训、综合技术培训、专业技能培训的模块循序渐进地进行，让学生能够从初级到高级逐渐掌握机电专业知识。此外，在对课程规划时，应该根据教学计划的变动及时的修正教学计划，在每个学期定期在学生之中开展实习座谈以及专业咨询，根据学生对专业课程的掌握程度以及社会对机电技术人才的需求变动，及时地调节教学计划，不断提高学生的实践能力和社会适应力。　　2.改革传统的

5、课堂教学模式4　　在很多中职学校机电技术应用专业的教学中，教师往往还是使用传统的填鸭式教学模式，用粉笔加黑板的形式进行教学，这显然已经难以满足学生的实际需求。为此，教师必须要转变这种传统的粉笔加黑板的教学模式，将现代的多媒体教学技术和电化教学模式充分运用在课堂教学中，将传统“填鸭式”的教学方式转变为“启发式”的教学方式。在这种教学模式的转变过程中，教师要改变思路，尊重学生的主体地位，以学生为出发点，鼓励学生自主学习，积极探索，不断提高学生的专业技术水平。此外，近些年来，网络已经得到了成熟的发展，各种远程授课的新型教学方式也不断地兴起，因此，教师不仅要在课堂上转变传统的教学手段，还要鼓励学生

6、在课后利用网络进行自主学习和探索，自己去挖掘难以理解的知识点和概念。这不仅会提高教学的效率，也会在很大程度上提高学生的自学能力，改善教师和学生之间的关系，使教学效率得到进一步的提高。此外，学校方面还可以定期举行关于机电技术的学术知识讲座，聘请一些校外的专家和学者来学校开拓学生的视野，增强学校的学术氛围，让学生充分认识到机电技术应用专业的内涵，提高学生的学习积极性。　　3.完善校外机电实习基地4　　对于机电技术应用专业来说，除了理论知识的教学以外，实践能力的培养也极为重要。因此，在中职学校机电技术应用专业的教学中，学校方面必须密切地关注社会上与之相关的企业，积极与这类企业联系，建立校外实习基

7、地，待学生的理论知识成熟之后，即可将学生安排到校外机电实习基地进行实训，让学生通过在校外实习基地的学习掌握机械产品生产、机械设备运行等相关的实践知识。在校外的实习过程中，学校应该指派专业的教师到实习基地对学生的实践过程进行指导，并及时地掌握好学生的实践进度，对学生进行实践考核，根据学生的实际表现进行打分。据相关数据统计表明，学生对于校外实践均有着浓厚的兴趣，校外学习不仅可以提高学生对社会的适应力，还可以培养学生谦虚好学、