点燃学生心理健康的“导航灯”

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1、点燃学生心理健康的“导航灯”　　当今社会迅速发展，新的事物、新的知识不断涌现，儿童能够通过网络、电视、电台等途径学习到许多新鲜的知识。小学生的好奇心理特别强，特别喜欢刺激、新颖的东西，而这些东西有些又是误导学生的，给学生的身心健康发展带来了严重的影响。因此，对学生进行心理健康教育，使他们拥有健康的心理，是全社会的共同责任。在影响学生成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对学生的健康发展非常必要，这也是对学生进行心理健康教育的主要方面。　　一、创设和谐的教育环境　　苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话。我们力求

2、使教室的每一个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园地。”当孩子踏进校园，能感受到温馨，学校就会成为孩子向往的地方；当孩子跨进教室，能感受到温暖，班级就会成为孩子迷恋的乐园。因此，为小学生创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的学习环境，能起到“润物细无声”的教育导向作用。6　　首先，学校应打造一流的环境建设，教学楼以崭新、整洁、明亮、美丽为主题，使其具有激发小学生的多种经验，诱发小学生多种活动行为的功能。其次，学校要建起文化长廊，布置好名人名言、经典名句等，多开展各种艺术、文化、体育和科技活动。而教室则是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞

3、明亮、温馨舒适。一个良好的育人氛围，能唤起小学生对生活的热爱，陶冶小学生的情操，培养小学生的探索精神与生活情趣。　　二、充分发挥教师的主导作用　　教师是中小学推进心理健康教育的主导力量。因此，每一位教师都应掌握一定的心理辅导技巧，熟悉青少年学生常见的心理问题及疏导策略，把握青少年学生的心理发展轨迹。教学中，教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者，创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。　　1.加强心理学培训，提高教师的自身素质　　首先，学校要向教师推荐心理健康

4、教育方面的书籍，让每一位教师在实施心理健康教育的过程中学到更多的理论知识，掌握更多的操作技巧，并适当开展经验交流活动，让教师在碰撞中升华认识，在交流中取长补短。其次，学校要定期聘请心理健康教育专家对全体教师进行培训。通过培训，使教师们提高对心理健康教育的认识，并掌握和具备进行心理健康教育的知识和能力，从而在教育教学中时刻以“学生心理健康辅导员”的身份深入学生的心灵开展教育。　　2.注重师生的心灵沟通，建立良好的师生关系　　建立民主和谐的师生关系是实现心理健康教育的保障。新课程倡导“以人为本”的教育理念，并要求改变“教师讲、学生听”6的传统教育模式。实践证明，教师的教育理念和

5、人格魅力对学生具有潜移默化的影响。因此，教师要通情达理、性格开朗、学识渊博，要爱护学生、尊重学生。在教师的人文关怀下，学生也能主动地发展自己各方面的能力，从而有效地提高自身的素质和学习效率。教师要与学生多进行沟通，坦诚地面对学生，深入学生心灵深处。只有近距离接触学生，使学生愿意和教师有更多地交流与沟通，才能打开他们的心扉，消除师生之间的界限，才能与学生产生相互信任感。　　首先，教师要了解学生，尊重学生，经常和学生沟通，对学生的点滴进步予以关注。因为师生心理交融的基础是感性的交流，也是爱的投入。教师要尊重每一个学生的人格、能力、隐私，做学生的学习楷模，让学生有亲师感。　　其次

6、，教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流。特别是心理有障碍的学生，因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心灵也比较脆弱。因此，教师更应该走进他们的生活和身心，去倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以真诚的爱去关心、呵护每个学生，使他们幼小的心灵得到鼓舞，情感得到倾诉，从而逐步养成良好的心理品质。　　再次，教师平时要多走进学生的生活，用儿童的目光，结合正确的认知，走进儿童的心理世界，对学生的日常行为、生活加以指导，帮助他们解决困惑和烦恼，帮助他们形成良好的心理品质。　　3.公平对待每一个学生　　“金无足赤，人无完人。”每

7、个人的思想、智力、成长都是有差异的，但是每个6学生都有得到表扬与尊重的权利与心理需要，因此，教师更要公平对待每一位学生。只有教师把爱的甘露公平地洒向每个学生，才能让学生感到教师是可亲、可信的人，才能让学生感到教师的爱，感受到教师的辛劳就是为了他们的健康成长。教师还要拥有一双善于发现的眼睛，因为每个学生的身上都有着不同的闪光点，有的学习优秀，有的体育方面有特长，有的热爱劳动，有的组织能力教强等。教师不要从单一的方面去评价学生，特别是在注重素质教育的今天，教师更加不能只拿成绩的好坏来评价学生。教师要及时发现并肯定每个学