小学语文优秀教学案例随笔：情动于中言达于外

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1、小学语文优秀教学案例随笔：情动于中言达于外一、案例背景今年5月，我承担《计算机网络手段在课堂教学中的运用研究》课题实验的公开研讨课。当时正值沉痛缅怀四川汶川同胞三周年活动，影视中人民子弟兵不分昼夜地抢救老百姓深深感动了我。为此，我毅然选择了苏教版五年级下册第22课一-《大江保卫战》这篇课文进行执教。《大江保卫战》真实地记叙了1998年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景。文中人民子弟兵的英勇无畏贯穿始终，而要让学生生情，自然就要让学生了解背景，熟悉人物，感受环境，领悟文意。于是我发挥计算机网络的优势，搜集一幅幅鲜

2、明活泼的画面，创造一个声、色、形有机融合的教学情境，同时结合现实生活四川地震真实感人的故事，引导学生主动参与创造探究的过程中来，从而情不自禁地产生对人民子弟兵的敬佩之情。整堂课师生融入情中，教学效果颇佳，现将这节课的教学实况概述如下：二、案例实录在上课前教室里洋溢着《为了谁》的旋律。课刖谈话1在最危险的地方，我们总能看见一个熟悉的背影，他们是谁?2你们想知道著名作家魏巍是如何赞美他们吗？3教师配乐朗诵4为什么会魏巍会给予战士们这么高的赞誉呢？今天就让我们继续走进《22大江保卫战》，去走进我们的人民子弟兵。O设疑

3、质问，导入新课1.板书，《大江保卫战》2.根据预习填空：大江，永远铭记着，铭记着3.铭记是什么意思？4.对这句话，有没有问题要问？细读文本〈一〉1.上节课我们知道了98年的夏天是一个暴雨连连、洪水泛滥、万分紧急的夏天，请同学们齐读第一自然段，通过你们的读书声把老师们带进那暴雨成灾的1998年的夏天。2.那为什么要铭记我英勇的人民子弟兵呢？请默读课文，一边读一边用心悟，课文哪些地方，那些描写让我们铭记，请你们把这些地方恭恭敬敬地画下来。3.找到的请举手。我们一起来听一听。A：官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭

4、。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤!”1.说说你的感受。2.仅仅不顾“嶙峋的片石”吗？依据何在？浏览课文,找一找在这一段中，还有哪些词，哪些句子看出战士们全然不顾。B：狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道："狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油!”师：是啊，官兵们的呐喊在提醒我们，面对可能被洪水冲走的危险，他们全然不顾，这样的地方比比皆是。C：他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。师：这是第三次提醒我

5、们，官兵们全然不顾。D：经过几个小时的塵战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。3.哪句话最能概况这场惊心动魄的大决战呢?（风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。）7.小结：大家完全可以想象得到，为了保住大堤，为了保住大堤后面千千万万的老百姓，我们的人民子弟兵英勇无畏，这样的场面我们能忘记吗？・细读文本〈二〉1.我们继续交流，还有哪些地方，哪些句子让我们铭记.2.过渡:如果说刚才描写的是一组抗洪抢险的群英图,那么第三自然段就是对黄晓文的大特写.在这个大特写中,你会把目光牢牢停留在哪个细节上？（扎、

6、咬牙、拔、扯下、捆、扛、爬……）3.把“拔”字起来，自己再读读这个句子，你一定有感觉，一定有体会，这是怎样地拔？（用力地拔、迅速地拔、坚定地拔……）4.来,带着这种感觉，再来读读这段话5.小结：黄晓文拔出的是铁钉，更拔出了人民子弟兵的英勇无畏,这样的铮铮铁汉，我们能忘记吗?•细读文本〈三〉1.过渡语:面对肆虐的洪水,战士们除了保护大堤，还要抢救遇险的人民群众.我们继续交流，还有哪些地方,哪些句子让我们铭记.2.这句话很特别，特别在哪儿？（体会排比句）3.战士们已经疲惫不堪了，就不能喘一口气吗？为什么?（生读：在

7、安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簷洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……）4.教师补充材料5.战士们如此英勇无畏，人民群众情不自禁地道出了心声（哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。”6.师生轮读7.小结：战士们抢救老百姓英勇无畏，不顾生死，这样的场面我们能忘记吗？、观看CAI课件1.战士们的英勇无畏在那惊心动魄的大堤上.战士们的英勇无畏在黄晓文毫不犹豫拔出铁钉上.战士们的

8、英勇无畏在争分夺秒抢救老百姓，让我们一起亲眼目睹这场惊心动魄的战斗吧！1.那就让我们永远铭记这场惊心动魄的大江保卫战.铭记这些响亮的名字英勇的人民子弟兵！、音乐《为了谁》响起，下课。三、反思与启示整堂课学生发言积极，思维空前活跃，取得前所为有的精彩效果。我反思主要得益于以下方面：1.以情激情，进入文本。要使学生很快的进入一定的情境中，那么教师首先得为学生创设一个情境。因此，在上课初始，