《晴天有时要下猪》导读课教学设计

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1、《晴天有时下猪》导读课教学设计南宁市南湖小学海茵校区聂楠一、教学目标：1、通过阅读本书的重要部分，激发学生的阅读兴趣。2、通过提问、小组讨论、预测等阅读策略的运用，产生阅读整本书的兴趣。并尝试了解、运用推论这一阅读策略来验证自己的猜测，从而学会阅读文字背后隐含的意义。二、教学重点：激发学生的读书兴趣。三、教学难点：运用阅读策略引导学生学会阅读方法，从而指导自己平时的阅读活动。四、教学准备：1、制作ppt多媒体课件、音频文件。2、准备《晴天有时下猪》故事书。五、教学课时：1课时六、活动过程：一、谈话导入一一生活联结1、同学们在平时日常生活中

2、，天空会下什么？（雪、霜、雨、冰雹、雾）在你们的想象里天空还能下什么？2、有一位小朋友，他觉得晴天有时一一下猪！3、我看到好多同学都露出了惊讶的眼神，谁来谈谈你的感受。4、带着你的感受读一读这段话。5、其实这是一本书的书名，这本书就叫做（出示图书和图片）一一晴天有时下猪。同学们你们想不想读一读？今天就让我们走进这本书，去看看书中的故事。（贴题目：《晴天有时下猪》导读）二、观封面图画，猜故事情节一一图画猜测1、读一本书，首先从封面读起，我们一起来读封面，（板书：读封面）（幻灯出示封面）你能从封面上了解到哪些信息？（作者是日本的矢玉四郎，译者

3、是彭懿，是日本超级疯狂畅销童书，书名有两个，一个是代表这个系列，一个是这个系列中的一本。书的简介。书的系列。）2、我们再来看看封底，从封底里你又得岀什么信息？（有价钱，和条形码：它只是方便产品的拥有者对它进行管理，如超市结账的时候激光扫描器一照，事先存进去的信息都可以显示出来，包括他的价格、库存等。作者简介、译者简介，责任编辑，美术编辑）3、刚才我们通过读封面和封底，了解到了关于作者、简介、价钱、系列等等信息，同学们可以通过读封面来了解这些信息，从而帮助你们去书店选择自己爱看且合适的书籍。三、初读故事，激发兴趣（一）识人物1、老师看到同学

4、们都已经迫不及待的想打开它了，现在就让我们一起走进这本诱惑人的超级疯狂畅销书，首先让我们来认识书中最疯狂的主人公吧。（板书：识人物）“我叫畠山则安。三年级三班。绰号“十元便宜货”O我最自豪的一件事情，就是每天记日记。"我要是有一天没记日记，就坐立不安，连觉都睡不着。和子老师告诉我，日记不是给别人看的东西，可要记些真的事，不能弄虚作假。（1）我请一位同学起来读一读这段文字。（2）则安是个很有趣的人，体现他最有趣的地方在哪里呢？（3）十元便宜货？（H本的十块钱相当于人民币的六毛钱，六毛钱在现在已经不能买什么东西了，但这么便宜、廉价到儿乎不能做

5、什么事的六毛钱，但它却被拿来形容则安，从中你体会到了什么？）（4）每天记H记（5）则安爱记日记到什么程度？如果他哪天没有记FI记，述可能怎么样？就,连。（-）猜情节1、则安就是个毫不起眼、没有什么大作为的孩子，它爱记H记，它把H记当成生活中不可缺少的一部分，可是可怕的事情发生了，则安的日记被妈妈偷看，则安又会怎么办呢？大家想不想知道则安会怎么办？老师请同学们自由读一读下面的部分。我琢磨着，怎么样才能叫妈妈认输呢？我有了一个好主意。在日记里写点怪事情，妈妈看了，叫她大吃一惊。但也不能写些根本不存在的谎话啊，好不容易才坚持下来的日记嘛！我决定

6、写“明天的日记”。“明天的日记”！我一边笑一边想。我的脑袋还真够好使的。2、读了这段话有哪些方是你觉得特别有趣的地方?3、开动你们的小脑筋，你们猜猜则安的“明天的日记”可能会写些什么怪事情？你们真棒！刚刚你们开动小脑筋去预测了故事接下来的发展，这就是我们所说的猜情节。（板书：猜情节）（三）演故事1、你们猜的情节都有可能出现在则安的FI记里，究竟他会写些什么怪事情呢？让我们一起走进则安其中的一篇H记。天上传来猪的叫声。噗。我害怕了。那边，噗。这边，噗。听到了，听到了。噗噗噗噗。我战战兢兢地从窗口伸出头，朝天上看去。“啊——”猪猪猪猪几百头、

7、几千头猪布满了天空。猪猪猪猪，全都是猪。就要下猪啦！（1）这一段话，你觉得有趣特别在哪里？（2）每一句独立成段，排列下来就像一首诗。（3）用了很多猪叫的声音，体现了猪的多。（出示图片）（4）读完了这段话，你们的脑海里仿佛看到了什么？是啊！这么多猪，则安该多害怕啊！所以他情不自禁的发出一声一一啊！（接读）（5）像这样有趣的情节，我们不仅可以读一读，还可以演一演！（演故事）。由一位同学叫第一声，第一第二组扮演这边的猪，第三第四组扮演那边的猪，最后大家一起叫。再由一个男孩来扮演则安大喊“啊一一”，体会则安害怕的心情。（出示图片）（6）苍天啊！天

8、上有这么多猪！怎么办！世界就要大乱了！则安该怎么办？你们再来猜猜？或帮则安出出主意？（板书品语言）4、究竟是不是同学们想象的那样呢？请同学们自己去阅读找到答案，其实，这本故事书里述写了好多好多