远程网络研修总结与远足体会：行走的力量合集

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1、远程网络研修总结与远足体会：行走的力量合集远程网络研修总结远程网络研修总结回顾参加的研修活动，我认真上线学习、积极参加交流、及时完成作业。令我感到欣慰的是：我的研修，没有停留在理论学习上，我还主动开展逐步铺开的实践活动，现在对我的学习进行以下总结：认识了传统课堂和翻转课堂的区别。传统的教学方式是课堂讲解讨论加上课后作业，“翻转课堂”的教学方式是课前学习加上课堂研究。翻转课堂的形式是自主学习，学生可以不分时间、地点的学习。学习不再受时间、空间的限制。某个学科或某个知识薄弱点，可以反复观看，加强巩固。教师不必花大量时间在课堂上讲解，只是组织学习，和学生讨论交流，答疑释惑。充分照顾到学生的个体学习差

2、异，更有利于学生学习成长。教育的功能是唤醒人的自觉。对于学生来说，我要学，才有可能实现教育；要我学，则远离了教育的本质。人的自我教育才是唯一有效的教育。推进“翻转课堂”的关键，就是学生内驱力的激发，就是学生学习上的“自主当家”。初步掌握了一些实用技能。如：Word基本知识、文件操作和文本编辑，多媒体资源的获取与处理，电子白板的基础和应用，屏幕录屏软件的使用等等。这些实用性技能在以后的教学实践中将会给予我更多帮助。课程研修迎来了尾声，但是对于我的翻转课堂与微课程开发的实践和研究来说，这仅仅只是一个新的起点！未来的路就在脚下，我愿意做一名立于教育改革潮头的实践者！远足体会：行走的力量远足体会：行走

3、的力量20**年6月24日，我们背上行囊，走出校门，走向自然，圆满完成了行程8公里、主题为“炼顽强意志，行优秀习惯，赏家乡美景”远足社会综合实践活动。本次社会综合实践活动达到、甚至超越了预期目标。一路走来，一幅幅画面令人感动。烈日当头的阳光路上，虽挥汗如雨，但没有人退出，没有人喊苦叫累，欢歌笑语释放着青春活力，坚实脚步谱写着青春旋律，绵延1公里的行走队伍彰显的是团队凝聚力和坚持力，检验了师生吃苦耐劳、不甘落后、不放弃的精神；学年班级自由活动，班干部、组长指挥淡定，各班级、小组井然有序，表现出同学们高水平的组织能力、协调能力和合作能力；角逐激烈的拔河比赛，势均力敌，扣人心弦，为荣誉而战，轻伤不下

4、火线；山雨欲来之时，组织者反应迅速，及时下达返程指令，广大师生听从指挥，紧张有序，1800多人在短短几分钟内迅速汇集到山路上，这场突如其来的雷阵雨，检验了我们的应急能力、组织纪律性和团队意志；雷雨交加的返程路上，老师们前后照应，忘记了脚的伤痛，忘记了疲劳，和同学们一路风雨兼程，这就是看得见的师德！这就是平时你偶尔抱怨但深爱着你们的老师！在紧急和危急关头，老师一直陪伴着你们，做你们坚强的后盾和保护神！同学们同打一把伞，头顶一块苫布，手提肩背垃圾或备品，相互搀扶和鼓励，保持队伍阵容，没有一个人掉队，彰显的是团结互助的团队精神，是真诚纯洁的师生情、同学情；校门的集结是本次活动的最后环节，清点人数，整

5、顿队伍，简单点评，有条不紊，为本次活动画上了圆满的句号！对“行走”这项活动和这个词语我情有独钟，因为“行走”不仅意味着主动上路，更意味着路上的深刻思考、艰辛探索、执著追求、坚持坚守、不断超越，还意味着期待、希望和成功。在我看来，“行走”不仅是一种活动形式，更是一种文化，是一种精神，是一种境界，因此我更关注“行走”中的感悟和体验，更注重“行走”对每个人未来精神、价值观、人生观的影响。有人说，如果你想走得快，一个人走；如果你想走得远，一群人走。行走中，当你坚持不住的时候，当你想止步的时候，支撑你继续行走的是什么？是身边同伴的正向感染，是队伍集体行走的无形力量！不是吗？一个人，二个人，三个人，一个班

6、，二个班，三个班，一个学年，二个学年，1800多人在行走中用最简单的行走方式，树立起了一个个内心强大、坚定前行的形象，向身边的人传达着一种不甘落后、积极向前的人生态度，用行动诠释了“每个人的意志力、坚持力、精神状态对行走中的队伍起着巨大的积极影响，集体行走的力量向行走中的每个人释放着巨大的正能量”的人生哲理。在行走中不断追赶、不断超越，直至走在队伍最前列的感觉真好！留恋路边的风景，不经意间拉开了与队伍的距离，成了落伍者，要想跟上必须奔跑。我想，行走中，类似的感悟有很多，希望大家一起分享，深化、丰富活动的内涵。行走，不仅在脚下，真正的行走在内心，让我们用一颗行走的心，去体会行走的意义，将这次行走

7、，作为一个开始，新生命的开始，新生活的开始，把行走中的感悟、体验和获取的正能量落实到日常学习、工作和生活中，在不停地行走中不断获取新的行走力量，并相互感染、鼓励、影响，营造“挑战自我、战胜自我、超越自我”的氛围，努力攻克一个又一个难题，闯过一道又一道难关，实现一次又一次突破，创造一个又一个奇迹，把“不可能”变成“可能”，把“不行”变为“行”！实现个人、团队、高级中学新的超越！期待，“行走，不停地行