实行值日班长制创建优秀班集体

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1、实行值日班长制创建优秀班集体［摘要］长期以来，班干部一职往往被少数优秀的同学所垄断，而大多数同学成为班级的“被管理者”或“旁观者”，他们的管理能力得不到锻炼，主人翁意识和集体观念得不到培养。值日班长制是让全班每个学生轮流当班长来参与班级管理的制度。实行值日班长制有以下优势：有利于调动学生的积极性，有利于搞好班级团结，有利于后进生的成长和进步，有利于提高学生的自律意识，有利于减轻班主任的负担。［关键词］班主任；值日班长制；优秀班集体班级管理是一项复杂而且周期较长的系统工作。长期以来，班主任是这项工作的领导者、组织者和实施者。随着新课程改革的实施，班级管理开始从“班主任一人实施管理、学生被动接受

2、管理”转变为“以教师为主导，学生为主体”的管理模式。传统的以班长为中心的班委管理模式，常常会出现管理效率低下、班长工作难做、班委成员执行力差等问题。这就需要在班级内釆取多元化管理，实行值日班长制度，鼓励学生人人参与管理，这样既能使繁杂的管理分散，减轻班干部的管理负担，乂能锻炼和培养学生的管理能力。一、值日班长制概述值日班长制，就是让全班每个学生轮流当班长来参与班级管理的制度。1•值日班?L的做法与内容（1）按学号轮流，每人值日3天。值日期间，以班级日记的形式，认真做好以下记录：考勤、课堂纪律（含自习课）、同学的精神面貌和其他各方面的情况。（2）每天放学的时候，面对全班同学总结当天值日情况，指

3、出当天表现好的方面和不足的方面，强调努力的方向，提出更高的耍求。2•对值日班长的要求首先，要乐于为大家服务，这是当好值日班长的前提；其次，要敢于为大家服务，这是当好值FI班长必不可少的条件；第三，要善于为大家服务，这是当好值日班长的关键；第四，要公止地为大家服务，不能利用自己手中的权力谋私，公平公正才会取得同学的信任，得到尊重。3•对值日班长的评价每周班会时间由班主任和全体学生一起采用无记名投票的形式，从上一周的两名值日班长屮推选出周优胜者，每月从四个优胜者屮推选出一名月优胜者，再从每月的优胜者中推选出一名学期优胜者。这样，值日班长在享有权利的同时，也会产生危机意识。4•对值日班长的定位班级

4、作为一个集体，在搞好常规建设的同时，还要参与校内外的各项活动和比赛，因此单靠值日班长一个人的力量是远远不够的。值H班长可以定位为班内质检员，负责监督同学行为，反馈班级动向。统领性的工作由常务班长和其他班委协助完成。这样，班级工作就不会出现滞后的现象。二、实行值日班长制的优势1•有利于调动学生的积极性初中生的世界观尚处于萌芽、孕育阶段，而且有了一定的政治态度，某些高级情感也随之发展，如集体荣誉感，责任感，爱祖国、爱人民、尊师爱校等情感。他们心理成熟的重要标志是自我意识得到强化，认为自己已经长大，开始以成人自居，愿以平等的姿态与社会成员交往，渴望得到别人的尊重和信任。在班级管理工作中，班主任耍放

5、得开、收得拢，耍尊重和信任学牛，给予学生表现自己、实现自身价值的机会。值日班长制能够调动学生参与班级管理的积极性，给学生创设展示自我的平台，使学生通过参与班级管理增强集体荣誉感。在班级工作中，我把值日班长的职务委任给几名学生。他们的责任心和集体荣誉感都很强，不甘落后于其他值日班长，因此工作屮都绞尽脑汁,尽力完成好班里的每一项任务。有一段时间，经常下雨。班级里有一个从小患有小儿麻痹的同学李某，由于天气不好，他上学经常迟到。为了不让班级被扣分，这几位值日班长不论刮风下雨都去接送李某。他们的做法受到同学们的一致赞扬，全班同学都以他们为榜样，积极配合值日班长的工作，平时严格要求自己，共同维护集体的荣

6、誉。2•有利于搞好班级团结初中生处于半幼稚、半成熟期，他们与成人的交往渐渐少了，并开始有意摆脱老师和家长对自己的监护，如把记录自己内心世界的书籍、笔记本、日记等都隐藏起來，甚至上了锁，不让老师和家长知晓。面对同学和伙伴他们很开放，也很真挚。他们注重追求同学间的交往和友谊，渴望伙伴的好感和接纳。所以基于以上原因，值日班长参与班级管理，能够更好地团结学生，深入到学生中去，向学生敞开心扉。通过心与心的交流，能够了解学生对班级管理工作的意见和建议，与学生建立起深厚的情感，使学生更支持自己的工作，从而把班级学习及各项活动都搞上去。作为班集体的一员，每个人都要承担起自己相应的义务与责任。值日班长制可以使

7、每一位学生认识到自己对班级应尽的责任，并在做好本职工作的过程中，体会到个人对集体的作用。大家的事大家做，人人关心集体,人人热爱集体，团结互助，积极向上，这样良好的班风会增强集体的凝聚力。3.有利于后进生的成长和进步每一个孩子呱呱坠地的时候，他们的心都是纯洁的，一尘不染的。只不过在后天成长过程中，由于受到一系列因素的作用和影响，才使有些孩子染上了不良习惯，渐渐成为后进生。琴师用双手弹拨琴弦，我们教育工作者是用灵