农村小学教育常规教学管理的分析与思考

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1、农村小学教育常规教学管理的分析与思考近年來，政府对义务教育较为重视，资金投入也是越来越多，农村小学的整体而貌也发生了巨人变化。首先是在教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起來的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备；其次是学校的师资队伍冇所壮大；三是教学质量逐步提升。但是，我认为冃前农村的小学教育仍存在诸多弊端。一、农村小学教育现状（一）学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但人部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图

2、书室的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因缺乏资金无法买新的。（二）教师的业务水平不高，工作负担重1、教师负担重。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教学能力不强。多数教师依然是用“一支粉笔+—张嘴+—本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。把木应由家庭、家长承担的教育责任推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾,这无疑加重了教师的负担。2、教师思想观念落后。部分教师受固有传统教学思想

3、彫响严重，习惯运用传统教学模式，存在思想导I口、观念落后、改革创新意识不强、有畏难情绪的现象，缺乏创新的主动性和积极性。3、教师培训落后。做好教师培训，提高教师的素质势在必行。教师观念的更新，教材和课程标准的把握，更多要依赖于教师培训工作。可是，目前农村学校普遍存在选送培训和校本培训不到位的现象。4、教师白学白研落后。农村学校由于受地域、经济、硬件等条件的限制，可供教师获取知识和信息的资源极为冇限。许多学校没冇网络，缺乏图书。冇限的图书得不到及时更新,多数已经过时。教师口学苦于没有资料对学，口研苦于没有资料町查

4、，搜集资料，完善知识结构，改进教学策略受到影响，解决教学中遇到的新情况、新问题缺少辅助资料。（三）索质教育进展缓慢，课程改革举步维艰农村教冇，一玄笼罩在应试教冇的阴影里。受人的环境制约和影响，教师们都把学生考高分作为自己的一个重要冃标，学校也用学生的成绩最为衡量教师教学水平的唯一依据。咅乐体育美术英语等课程虽然开设，但实则难以得到保证，学生的身心难以得到全而的发展,知识面狭窄，观念滞后。二、农村小学常规教学管理在现阶段，如何加强和改进农村小学常规教学管理工作，是摆在每个农村教育工作者面前的重要课题。根据工作实践

5、，摸索出符合提高农村教育质量的管理模式。常规管理应细致入“微”（一）将管理入微到“本子”上。这个本子，一个是教师的本子——备课本，一个是学生的本子——作业本。教师的本子，反映了教师的教学思路和教学过程的预设；学牛的本子,一方面反映了学生对所学知识的掌握和应用情况，另一方仙则反映了教师对学生作业的态度。在备课方而，我们不仅有备课制度，述为集体备课制定了《集体备课方案》。备课制度要求教案（学案）要做到“三兼顾、四备一使用”：即兼顾课程标准和目标，兼顾教材和学情；备教法，备学法，备教具，备学具；使用现代化教学手段。这

6、些规定是详细的，但是是不是落到了实处，关键就是平时对教师的木了进行检杳了。我们的检杏是定期和不定期相结合的形式，检查结果，及时反馈。（二）将管理入微到课堂上。课堂是学生学习知识、提高能力的主阵地，是教学质量赖以提高的关键所在，常规管理必须紧紧抓住课堂不放，否则，差之亳厘，会谬之千里。因此,听课就是课堂教学管理的主要形式。一是对“量”进行管理。学校根据实际，耍求校级领导每学期听课不少于4（）节，教师相互听课不少于2（）节。年终考核有量化。二是对几类课型进行管理：常见的课型冇常规课、观摩课、研究课、汇报课。常规课重

7、点看教师教育观念在教学小的体现情况，教育F1标在教学中的达成程度，知识点在教学的落实情况，学生学习方法及应用是否科学等。听课以后，及时评价、交流。三是对听课形式进行管理。听课形式，我们采取预告式，即先通知授课人作好准备，如汇报课；突击式（推门课），即先不打招呼，临时决定授课人。推门课的听课对象，由两种方法决定：一种是点名听课，即要检杳、了解某位的教师的教学情况而进行的听课，一种是抽签式。抽签法是听课的年级、学科和授课人具有不确定性，含有随机抽查的意思，也可以说对全体教学人员是“机会均等”。（三）将管理入微到检测

8、上。教学过程管理，必须抓到点子上，必须“无微不至”。因为稍微的疏忽，就可能会使教学管理留于形式，起不到应有的作川。考试是对学住学习情况和知识的掌握、应用情况的检验。考试要力求科学、真实、有效，这样才能起到应有的作用。我们把科学地组织考试看成是对教学进行冇效管理的一种重要形式。根据目前的形式，我们测试以单元检测、力中检测和期末检测几种。单元检测由任课教师自己组织，月中测试山学校组织，期末