校长管理工作随笔之气场

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1、校长管理工作随笔之气场千古圣贤雅士，绝代开明圣君，一个兴旺发达、繁荣昌盛的时代，往往具有强大的气场。''麻雀虽小、五脏俱全”，作为教书育人的基本单位，一所高中也要大力营造发展气场，为师生成长、学校发展提供无穷正能量。在甲骨文中，气作“三”、“川”，三横或三竖，取象于人的鼻孔，喻意为呼吸、气息。东汉王充提出“天地，含气之自然”，强调元气产生万物。在此之前，董仲舒也已提出"天地之间有阴阳之气常渐人者，若水之常渐鱼也”，强调气之于人，犹如水之于鱼，不可或缺。“聚则成形，散则化气”，“气”可以形成强大的“气场”。“激水之疾，至于漂石

2、者，势也。……是故善战者，其势险，其节短，”飞流急湍，其汹涌之势，可以把巨石冲走。《孙子•势篇》用“激水漂石”的现象，强调要善于在作战中“造势”，以赢得主动，形成优势。《孙子•计篇》中说：“势者，因利而制权也。”“因利而制权也”，同样也可以“因气而造势也”。有“气”的地方就有生机与希望，有了“大气”、“正气”、“和气”、“人气”、“生气”，定会产生巨大的能量场，升腾为事业发展的无可匹敌的“磅礴之气”。据《史记•仲尼弟子列传》记载，春秋时期，孔子率先开办私学教育，一度达到“弟子三千，受业身通者七十有七人”的规模，在那个奴隶主贵

3、族垄断教育的年代，孔子能吸引如此众多的人才，也在于其人格魅力给他的尊师重教、力倡儒学形成了巨大的气场。唐太宗李世民广开言路、选贤任能、节用戒奢、励精图治，开创了一代经济文化的繁荣盛世“贞观之治”，这也与他吸取隋亡的教训、调整统治政策、营造风清气正的国家气场有着很大关系。在当前这样一个兴旺发达、繁荣昌盛的时代，在党的领导下,全国各族人民正以冲天豪情致力于实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们的国家就具备了建创撼天动地的现代化伟业的强大气场。“麻雀虽小，五脏俱全”，作为教书育人的基本单位，一所高中也要大力营造发展气场，为师生成长、学

4、校发展提供无穷正能量。一所学校要取得长足发展，就需要形成自己独特的气场，将全校师生的力量与智慧凝聚在一起，增加全校师生的认同感和团结力，发挥集体优势，产生巨大的发展动力。人是需要一点精神的，没有精神是万万不能的。“人活一口气”，给学生营造点燃激情、激发潜能的气场，给学生立足社会、战天斗地的'‘气魄”，他们的人生就会不惧风雨,他们的人生就会变得无比强大，我们民族的未来就会变得更加强盛。素质教育倡导学生的个性发展、全面发展，倡导激活学生的创新思维和培养学生的实践能力。素质教育让教育者感到塑造人才是那样神圣与美好。当然，多么神圣与

5、美好的教育，都需要我们首先让学生成为一个懂得自强自立、知道要战胜生活与事业磨难的战天斗地的强者。确实，随着时代的进步与文明的发展，我们没有必要一定要可爱的学生去自讨苦吃。但我们也必须正面现实，无论时代多么进步，无论文明多么发达，人们的生活改善与事业发展乃至一个国家甚或整个人类的发展，总会遇到这样或那样的问题，任何时候都不会一帆风顺、一劳永逸，任何时候都不会只有阳光大道、万里坦途，我们必须学会给孩子们“苛酷的柔情”，使学生具备在竞争激烈中求得生存、发展的本领，给学生营造点燃激情、激发潜能的气场，给学生立足社会、战天斗地的“气魄

6、”。有了这种“气魄”，他们的人生就会不惧风雨，他们的人生就会变得无比强大，我们民族的未来就会变得更加强盛。正是鉴于此，我校一直以来致力于打造充满激情的成长乐园，给学生充分的自信，激发学生成长的全部潜能，给学生营造成长的强大气场。衡水二中崛起于薄弱学校，发展之初生源质量相对较差。面对学校发展的窘境，面对同龄人强劲的竞争，我们的老师与学生曾经一度缺乏基本的自信，没有“敢于争先、勇于争先”的那股精气神儿。由此，我们确立了“超越永无止境”的校训，大力滋养“越是'不可能'，越要做成功；越有艰难险阻，越要迎难而上；越是不可逾越，越要再造

7、巅峰”的“二中风骨”，全力孕育“超越过去、超越客观、超越对手、超越自身”的“二中精神”。随着“超越永无止境，一切皆有可能”的“超越”精神深入人心与不断传承，学校逐渐形成了强大的气场，激发出二中师生强大的精神力量。正是有了这强大的精神力量，渐渐地我们的师生有了战天斗地的“气魄”。有了我们师生战天斗地的“气魄”，就有了我们师生强健的成长，就有了我们学校的由弱变强、后来居上。如果对学校的育人理念不太了解的话，也许有人会质疑我们在搞形式主义，在有意炒作。其实，了解之后，大家会发现，这些励志活动，尤其是活动中二中学子气壮山河的宣誓情景

8、，都是我校日常教育教学活动的有机组成部分，其目的在于在一种壮大的场面中点燃学生的激情，营造学生成长的气场，给学生成长所需的那种壮烈的豪气、无畏的勇气、威武的霸气、坚定的志气，让学生在走向成功的路上把“勇于争先”的那口气儿提得更高些，把“敢于争先”的那种劲儿鼓得再足些，让他们在成功的路上走得