校长教学随笔篇二：小学校长教学随笔.doc

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1、校长教学随笔篇二：小学校长教学随笔校长是一校之长，那他们的教学随笔如何呢?上面是练习啦小编细心为你收拾校长教学随笔，全部来看看。　　校长教学随笔篇一：于会祥校长的教育随笔在学校“发明属于教室的气力”年会论坛上，几位老师的发言，让我想起了“一只蝴蝶的遭遇”的故事。疏忽是这样的:一天，在一根树枝上，一个悬挂的茧悄然地裂开一个小口，里边的蛾已变成蝶，正在清贫地从小口往外钻。有一小我看见这一景色，便驻足调查。他发现小口一点点裂开，但蝴蝶几经挣扎，还是出不来。你看心得体会。一个多小时往日了，蝴蝶相似已经不遗余力，却丝毫没有发扬……这小我几乎看得疼爱，决议确定助理这只蝴蝶:他找来一把剪

2、刀，战战兢兢地将茧剪开。蝴蝶很紧张地挣脱了茧，脱身而出。但是它的身体伸直着，翅膀紧紧地贴着身体，显得很小很小……他等待着蝴蝶用翅膀带动整个身体飞翔的一刹那，那将给他带来狂喜，由于他是这只蝴蝶的助产士啊!然则，那一刻永远没有出现。面前的蝴蝶没有腾飞的任何意向，而是拖着两扇翅膀在地上迟钝地匍匐……从此，这只待遇助产的蝴蝶，只能拖着萎缩的身体和有力的翅膀匍匐，终身都飞不起来……这个美意人不知道，蝴蝶挣脱茧的清贫挣扎进程，现实上是大天然的存心安插，看着心得体会。是助理蝴蝶完成生命的末了蜕变。蝴蝶的每一次挣脱都不是白费的，而是生命降生的一个必需遵循的秩序，由于惟有在不停挣扎的进程中，

3、它才能将体内的血液和体液挤压给翅膀;破茧后，翅膀因有充足的体液而刚强，才有足够的气力展翅飞翔……助理蝴蝶破茧，打乱了蝴蝶降生的秩序;大天然细心设定的密码，被人无知地调动了--就在这一刹时，一只蝴蝶掉了飞行的能力，终身拖着坍塌的翅膀在匍匐。学生的生长真相是人的生长，不能同等于高等植物“蝴蝶”的生长，但是这则故事还是给我们以启迪和忖量。联想到我们的教育，几位班主任的发言都有一个主题的主旨，那就是抓住教育的机遇，延续给学生搭建平台，教导学生在自我管理、自我纠错、自我深思中获得自我的升华和生长而这正是我们学校作为原则所提倡的。正如蝴蝶在破茧的进程中，必要不停的挣扎，“才能将体内的血

4、液和体液挤压给翅膀”，相比看心得体会。学生的生长也是这样的进程，“人惟有被自身打败，而永远不会被他人打败”，屡败屡战靠的是一种心灵，在这光阴有有数次的“挣扎”，正是在这有数次的挣扎之中，气力才得以积聚。婴幼儿专家讲，有时候婴儿的哭是一种运动，是在进步自身的肺活量。但不知道从什么时候起，孩子一哭，我们做父母的就赶快抱起，唯恐弯曲勉强了孩子;也不知从什么时候起，我们在学生的教育中，通常事事耳提面命，唯恐学生犯错，班主任成了“保姆”的代名词。希贵校长给我们提供的对学校的几种定义:“学校是学生寻找错误的地址”、“学校是学生犯差错的地址”、“学校要助理孩子慢慢脱离老师和家长去自身做事

5、情”更值得我们深思!“错误”、“犯差错”、“自身做事情”……都是学生生长中必需经由过程的，大概说这些就是学生遨游飞翔另日的翅膀能够变得刚强的不可或缺的“血液和体液”，于是我们就要忖量:作为教育者怎样给学生提供这些“血液和体液”呢?最近，《教练月刊》约我写一篇，希望能够对我校“教学走向学科教育”的请求恳求做些阐释，现实上希贵校长在会上的一句话“我们为什么不把这次年会叫班主任年会呢”已经答复了这个题目，从班主任到科任教练，都承受着育人的紧急使命。劳凯声教授在“重新界定学校的功效”一文中指出:“从根蒂上说，学校教育是一种教育人的社会活动，通过对个别通报社会分娩和生活经验，增进个别

6、身心发展，校长教学随笔篇二：小学校长教学随笔。使个别社会化。这是学校区别于其他社会组织的性质特征”。学生在学校的经由过程，是他走向社会的企图，是为其另日的人生奠基。九年前，国度课改发动之初，我已经提出一个题目，“当学生脱离学校走向社会的时候，他从学校带走的、所遭到的教育能支持他的生命走多远?”也许我们对学生的终身发展控制是一个妄想和追求，但至多我们不妨通过我们的努力，在学生社会化的进程中助理他制造一双更“刚强的翅膀”，输出更多更新鲜的“血液和体液”。如此，我们就会更深切的通晓为什么我们要投入那么多的资金来提拔办学的硬件条件?为什么我们要成立枣林村书院?为什么要开设商学、等那

7、么多的选修课程?为什么要着力调动学生的练习方式和教练教的方式?……《读者》登载了这样一个故事:迷信家把跳蚤放在桌子上，跳蚤迅速跳起，跳的高度均在其身高的100倍以上，可谓世界上跳的最高的植物。自后，迷信家在跳蚤的头上罩上一个玻璃罩，再让它跳，这一次跳蚤只能触到玻璃罩。校长。连续屡次后，跳蚤终于调动了起跳高度以符合环境，每次腾跃总维系在罩顶以下高度。接上去，逐渐调动玻璃罩的高度，跳蚤都在碰钉子后自动调动自身的起跳高度，末了玻璃罩接近桌面，这时跳蚤已无法再跳了。迷信家于是将玻璃罩翻开，再拍桌子，跳蚤还是不会跳，变成“爬