无形的财产教案2

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1、无形的财产教案2无形的财产教案2《无形的财产》教学设计课题无形的财产（八年级下册第七课第三框）版本人教版执教者桂林市二塘中学王燕解读理念通过创设情境、师生对话、生生对话,帮助学生将理解的知识，内化为观念，外化为行动，学以致用。解读教材内容标准通过教育，激发其发明创造的热情，使其懂得尊重别人的脑力劳动成果,学会依法保护自己的智力成果权。教学目标情感态度价值观目标积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，尊重他人（包括外国人）的智力成果权。能力目标提高运用法律武器维护智力成果权的能力。知识目标智力成果的涵义、表现及作用；智力成果包含的内容，依法维护智力成果权。教学资源音像、照片及学生资源教

2、学难点懂得公民在依法维护自己智力成果权的同时,要尊重别人的脑力劳动成果。教学重点智力成果的涵义和作用。解读学生知识和智慧是无形的财产。未成年人对此了解有限，对他们进行知识产权方面的教育很有必要。解读方法教学方法讲授法、阅读法、体验教学法、案例分析法。教学手段多媒体教学教学准备通过报刊、网络搜集影像及查阅资料并整理教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成一、导入1、材料导入：材料1:中国商标在海外被抢注材料2:《细节决定成功》一书发现盗版问：这两个案例反映了我国经济建设中存在的怎样严重的问题？（知识产权侵权或被侵权）导入新课这就涉及我们今天要讲的内容:保护无形财产,保护智力成果

3、权。2、板书第三框无形的财产新课二、讲授新课1、智力成果受法律保护情境活动一：（见教材P81页材料）◎阅读以上材料,想一想，智力成果有什么价值？◎什么是智力成果？学生谈感受引出智力成果的涵义观察相关链接（详见教材P82页材料）加深理解让学生去感受智力成果的涵义及其价值。情境活动二：（见教材P82页材料）讨论交流：①介绍自己知道以及喜欢的一些智力成果。②这些智力成果对人们的生活有什么影响？明白：智力成果在人们的生活中起着至关重要的作用,为了人们能够生活得更好，我们需要更多的智力成果出现,我们也就需要对智力成果进行保护，让更多的人有积极性创造智力成果。提问:什么是智力成果权？材料3:16

4、岁中学生三项发明引资200万，换得10%股份当老板教师提问：这个16岁中学生当老板的事情，给你什么启示？（未成年人也能够享有智力成果权。）学生回答：智力成果权也称知识产权，通常包括着作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。学生谈启示2、依法保护智力成果权教师提问：依法保护智力成果权最重要的是要有法可依，说说你所知道的维护智力成果权方面重要法律的名称。It;1t;商标法gt;gt;It;It;着作权法gt;gt;It;It;专利法gt；gt;《中华人民共和国反不正当竞争法》现在我们已经明确了，我们每个人都享有智力成果权,而且为了保护我们的智力成果权，国家先后通过立法来保护

5、智力成果所有人的权利。不过,在实际生活中，我们应该怎么来维护和保护智力成果权呢？情境活动三：（见教材P83页材料）儿童就不能享有版权吗?假如你是丁丁，你会怎么做?为什么？（按教材P83正文讲述）公民创造智力成果没有年龄的限制，享有知识产权当然也不受年龄限制，国家同样保护我们未成年人的智力成果权。情境活动四:对于盗版光盘该不该卖的观点（见教材P84页材料）①试评述以上观点,讨论对于盗版应持的态度。②就如何打击盗版出谋划策。保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为一个公民，当自己的智力成果权受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。同时，我们还要积极参与社会对智力成果的保护，不买

6、盗版、不用盗版,尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。三、课堂小结在保护智力成果权方面，你可以做哪些力所能及的事情