深化理论研究要有问题意识

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1、深化理论研究要有问题意识马克思主义理论研究与建设工程深化理论研究要有问题意识实施马克思主义理论研究和建设工程离不开理论工作者的社会责任感，即必须以创新的理论成果来回答重大的现实和理论问题。这就要求研究者要具有问题意识。科学回答时代的重大问题是马克思主义发展的根本经验1842年5月，马克思在一文中深刻地阐述了抓住时代提出的迫切问题的极端重要性。他说：“一个时代的迫切问题，有着和任何在内容上有根据的因而也是合理的问题共同的命运：主要的困难不是答案，而是问题。因此，真正的批判要分析的不是答案，而是问题。……问题是时代的格言，是表现时代自己内心状态的最实际

2、的呼声。"无数事实表明，重大的现实和理论问题的提出是理论创新的起点,马克思主义正是在不断回答和解决时代提出的重大问题中获得发展的。马克思主义第一次理论飞跃完成的标志，是1848年2月的发表，它是马克思主义学说第一次完整的阐述。正是在这部纲领性文件中，马克思主义创始人根据资本主义的矛盾冲突和无产阶级解放运动的实践，深刻回答了“资本主义向何处去”、“科学的社会主义究竟是什么”、“无产阶级和全人类的解放途径是什么”等重大的时代问题，从而揭示了科学社会主义理论的一系列基本观点、基本原理。马克思主义的科学社会主义理论的诞生，有力地指导了世界社会主义运动。马克

3、思主义第二次理论飞跃的标志是第一个社会主义国家的诞生和列宁主义的形成。列宁对马克思主义理论的伟大贡献，就在于他根据俄国的具体实际运用这一科学理论，创造性地回答了“如何在一国夺取社会主义革命的胜利”这一帝国主义和无产阶级革命时代的重大问题，从而揭示了俄国革命和建设的特殊规律，创建了世界上第一个社会主义国家，使科学社会主义获得了崭新的内容。从此,开始了帝国主义和无产阶级革命时期的科学社会主义的新的发展阶段。列宁之后，马克思主义理论的新飞跃，是与中国共产党的奋斗历史以及马克思主义中国化的发展历程紧密相连的。中国共产党80多年的奋斗历史，就是不断推进马克思

4、主义中国化的历史。在马克思主义中国化的历史进程中，出现了三次重大飞跃，产生了三大理论成果毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，这是马克思主义发展的新成果。中国革命的胜利是继俄国十月革命之后发生在20世纪最重大的事件。以毛泽东为代表的中国共产党人，把马列主义创造性地应用于中国革命的实践，经过反复探索，在总结成功经验和失败教训的基础上，找到了中国革命的道路，创立了毛泽东思想。毛泽东思想科学地回答了“什么是新民主主义革命和社会主义革命、怎样进行新民主主义革命和社会主义革命”的问题，指导我们党和国家走出了一条具有中国特色的新民主主义革命和社会主义革

5、命的道路，取得了新民主主义革命和社会主义革命的伟大胜利。20世纪70年代以后，以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体坚持马克思主义的基本原理，坚持毛泽东思想,在深刻总结国际共产主义运动特别是中国社会主义革命和建设正反两方面经验教训的基础上，高瞻远瞩地做出了拨乱反正、进行社会主义改革开放的战略决策。邓小平创立的邓小平理论，紧紧围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，把对社会主义的认识提高到新的科学水平，指导我们党和国家走出了一条建设中国特色社会主义道路。20世纪80年代末90年代初，苏东社会主义国家纷纷改旗易帜，使社会主义在世界范围内遭

6、受重大挫折。以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体，坚持和发展马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，大力推进社会主义改革开放，使社会主义制度在完善中继续迸发出生机和活力，从而在理论和实践两个维度捍卫和发展了社会主义，在理论上提出了“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想进一步回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题，创造性地回答了“建设一个什么样的党、怎样建设党”的问题。“三个代表”重要思想是在新的历史条件下创造性地运用马克思主义的立场、观点和方法的典范，是马克思主义中国化的最新成果，是当代中国的马克思主义。善于发现和提出问题是理论创新的

7、基本要求理论思维的起点决定着理论创新的结果。创新理论的思维从哪里开始？只能从问题开始。不能在原有知识的基础上提出问题，就不可能进入理论创新活动。观察可以发现新的事实，新的事实可以促使人们通过比较提出问题，从而引起新的理论思维创新。如果只是观察，不能由观察提出问题，也不可能进入理论创新活动。原有的理论知识属于旧的理论思维活动，观察则属于经验思维活动，前者向理论思维的过渡属于旧的理论思维活动向新的理论创新活动的过渡，后者向理论思维的过渡则属于经验思维向理论创新的上升，不论在哪一种转变中，都离不开以问题作为中介。问题不仅是理论创新的起点，也是理论创新的动

8、因。人们为什么要把经验认识向理论思维推进？为什么要从旧的理论认识过渡到新的理论认识？说到底，就是为了解决现实和认识中的问题