浅谈幼儿园教育信息管理(2)

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1、浅谈幼儿园教育信息管理在走向信息化的现代社会，能否及时有效地获取和利用信息情报往往比发明创造新知识更重要。因此，在这场伟大的信息革命中，教育将面临着新的挑战和机遇，幼儿园要想跟上时代的步伐，克服困难，利用机遇，提高办园质量，就必须加强教育信息管理工作。积极创设幼儿园进行教育信息管理的条件教育信息是在教育系统屮传递的有关教育方面的信息。一般包括教育内容以及传递教育内容而生成的其他信息。幼儿园教育信息就是从事幼儿教育的人才为了更好地进行教育，在教育过程中传递和应用的冇关幼儿教育方面的信息。幼儿园教育信息的种类繁多，就其

2、表现形式而言，可分为形象信息和符号信息;就其效应而言，可分为有效信息和无效信息;就其存在状态而言，可分为常定信息和时变信息；就其来源而言，可分为直接信息和间接信息。我们在实际操作屮按照幼儿园教育信息的特点及功能，大体将其分为三类：动态性信息、理论性信息和经验性信息。任何事物的存在都有一定的条件做保障，幼儿园教育信息管理工作也是如此。我园为在幼儿园内做好教育信息管理工作创设了以下条件：第一，园长必须重视教育信息管理工作和选择有志于这一工作的同志。无论干什么工作，人是最根本的决定性因素，要做好教育信息管理工作，首先就要

3、解决人的问题。为此，我们采取了二种方法：一是提高园长自身的信息管理意识，把教育信息管理工作放到决定幼儿园的生存和发展的高度来对待;二是设专人主抓教育管理工作。第二，物质上保证教育信息工作的开展，为教育信息工作提供必要的资金。第三，为收集、储存、发布信息提供场所与物质条件，采用现代化技术通过各种渠道收集、储存与发布信息。第四，开展信息教育，提高教师获取信息的能力。包括获取信息的能力，加工信息的能力，储存信息的能力和运用信息的能力等。第五，建立健全教育信息管理制度：原始信息收集制度，提高信息利用率制度，建立灵敏的信息反

4、馈系统。我园在教育信息管理的过程中，形成了工作的基本要求，主要归纳为五个字：即“广''、“新”、“准”、“精”、“快”。“广”是指收集的信息范I罚要广泛，力争把国内外、园内外的有用信息都收集到。“新”是指收集的信息要新颖，一定要紧紧抓住教育理论研究和教育实践的最新动态，信息越新价值越高。“准”是指收集的信息必须要准确，其含义冇两个方面：一是要保证信息的准确无课；二是要冇针对性，有利用价值和重点搜集。“精”是指对信息的加工必须精，根据教育的需要提炼精华，把最冇参考价值的信息提供给使用者。“快”是指整个教育信息工作的流

5、程必须快速，即信息的收集、加工、传递、应用的每一个过程都是越快越好。建立幼儿园教育信息管理的流程我园在幼儿园教育信息管理过程中初步建立了教育信息管理的流程，信息的收集、储存和应用是教育信息管理过程中的三个环节，冇效地管理教育信息，则使每个环节都能冇效地运转，并形成互相协调，密切配合的有机整体。（一）幼儿园教育信息的收集1.幼儿园教育信息的来源幼儿园教育信息的來源广泛，主要有来门社会发展方面及教育行政管理部门的信息。如：国家的发展规划、政治经济方面的改革与社会对人才规格的需求、教育行政管理部门的行政指令等，这对幼儿园

6、的办园具有很强的指导作用。其次有来自专业理论和实践经验的信息。如：我们从报刊杂志、专著、有关资料上收集的理论研究方面的以及其他幼儿园教育改革和发展方面的信息，这对幼儿园的发展就具有参考价值。再次，有来自幼儿园自身发展的信息和社会、家长对幼儿园工作的反馈信息。如：通过家委会、家长问卷调查、家长來信等，了解家长对幼儿园工作的评价，这能使我们幼儿园工作扬长避短，进一步提高办园质量。2.幼儿园教育信息的类型(1)动态性信息在幼儿园教育信息川，动态性信息是大量的。动态性信息是反映各地开展有关教育活动的信息。这类信息具有很强的

7、时效性，并且稍纵即逝，但善于捕捉它，往往能获得宝贵的机遇。这些信息能唤起我们的参与意识，为我们提供学习、考察的线索，还可帮助我们体察各地教育的宏观动向。理论性信息是广大幼教工作者在教育实践和教育科研中理性思维的结晶，既有探索的创新，X有规律性的总结，具有启迪智慧、更新观念等多维认识价值。理论是行动的指南，用理论性信息及时武装头脑，就能获得指导教育实践的主动权，保持幼儿园工作的领先地位。宏观理论信息是园长科学决策的“高级参谋”。微观理论信息是教职工提高自身素质的“得力助手”，园长和教职工理论上的同步，是建设高素质的教

8、师队伍的首要条件，是开创教育工作新局面的可靠保证。理论性信息的内容虽然看似庞杂，但系统性却是其本质特点。我们既可在横向层面上看清各种理论相互关联的主从关系，又可在纵向剖面内弄清各种理论信息的来龙去脉，这有利于全方位看问题，克服认识上和工作中的片面性。理论性信息的另一重要特点是它的超前导向性。它总是把教育实践的新收获、教育科研的新成果加以理论概括，然后向我们推