资源描述：
《浅谈教育六技术在美术教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅谈教育六技术在美术教学中的应用——激趣沟通技术的应用摘要：农村学生大多数为留守学生、在学习过程中受到手机、电脑、电视、网络等外界环境干扰，学习积极性不高，在美术课堂中显得格外突出，如何能够让学生重回美术课堂，激发学生学习美术的兴趣显得格外重要。关键词：美术教学激趣沟通新课程强调，要转变学生的学习方式和发展学生的交流能力，充分调动学生学习的自主性和主动性，让学生成为学习的主人，充分参与到课堂学习中来。素质教育从某种意义上说，也是一种弘扬学生主动性的教育。为此，在教学过程中,教师就应当在课堂中想方设法激发学生学习兴趣，引导学生主动积极的参与课堂学习。具体做法有:—、了解学生身心发
2、展状况,融入学生生活。我们学校先有学生1986人,仅有我一个美术老师，现状是初中一年级全部,二年级一部分由我上，如何能在上课时抓住上千学生的心，让他们能较认真的听你的课，我做了如下工作：1、让学生佩服你,想跟着你学我通常会在一年级新开学的第一堂课介绍我自己，向他们展示我的绘画作品、摄影作品、设计作品,手工作品、部分学生作品等，并向他们提出美术课堂的一些要求。让学生佩服你,打心眼觉得你这个老师很有才”很厉害、有想跟着你学的冲动。2、和学生做朋友经常跟学生一起在校园里画画,甚至一起布置教室、办黑板报、,跟他们交心谈心,即使他们犯了错误也不正面批评他,换个角度或许更好。二年级六班有个
3、小男生上课经常迟到，不是借口上厕所就是在外边逗留……如何让这个男生回到美术学习中来，我久思不得其果。一次，我观察到他走路一扭一摆的，动作夸张，很有特点。刚好某天上课正好讲到学习服装的色彩搭配，需要学生展示，事先我让学生收集了些衣服需要学生穿着展示，我首先鼓动，加之同学们一致推选这名学生，刚开始他很不好意思，但最终终于鼓起勇气，在掌声和音乐声中走完秀,当我与同学们给予他热烈掌声时他竟然激动得哭了，在今后的美术课中她开始不迟到了,也积极主动地帮我做一些课前准备，在我面前也无话不谈。多给同学一点关爱,还同学们一点自信,是能让老师和学生能真正成为朋友的。二、精心安排教学过程，使学生全员
4、参与。农村学校美术课堂学生参与度不高r讲欣赏课刚开始的时候学生能认真听,当听到一半的时候基本上都会〃坐飞机〃，当讲到设计应用课和手工课时，如果需要购买材料的话，学生的参与率不到百分之二十，如何能让学生全员参与这就需要下点功夫，我会结合教材在不超岀大纲的情况下找到农村现有的材料作为设计创作原型,比如我们学校位于长江边上,在讲完色彩的基础知识的时候”我就让同学们在鹅卵石上画画；在讲完发现与创造的时候就会让学生用泥巴、竹筒、矿泉水瓶子、易拉罐等制作笔筒为保证学生能真正参与到教学之中，让每个学生都能利用自己找到的材料进行制作。三、创设优美环境，使学生积极参美术学习。刚来学校上课时没有专
5、业美术教室,当时我就向校长要了_间多余的教室作为美术教室，那时候没有桌椅板凳，更没有电子白板，通过自己的努力，为学校设计校门、为学校设计校园文化，使学校近几年发生翻天覆地的变化，得到了学校领导的高度认可，学校在美术教育教学设施设备上也加大了投入，由开始的普通教室改建成现在专业的美术工作室，更有了自己的美术办公室，现在在我们美术教室里面配备有桌凳和绘画专用的颜料、画笔画架、学生来到美术教室就会有来了不想走的感觉，他们能在这里能尽情享受美术课带给他们的无限乐趣，每次上完课学生也会非常乐意的自己收拾打扫美术教室的清洁卫生。每天下午在放学后我也会利用半个小时免费培训有美术专长的学生,我
6、们虽然是一所中学但是从我们学校通过美术考试进入高一级学校和上大学出来的学生也非常多。四、注重激发兴趣，使学生主动参与。常言道：〃兴趣是最好的老师〃学习兴趣是学习动机中最活跃，最现实的因素，是学习成功的内驱力。为此，在上课我会想尽各种办法让学生积极去探索发现，并产生想学习了解的冲动。比如在讲到鹅卵绘画的课时我先让同学们去寻找大大小小小鹅卵石带到学校，在上课的时候我先用水果篮端出一盘〃草莓〃展示给学生们看同学们看了误以为是真的，有很多同学有想上来抢着吃的冲动，当他们拿着这一颗颗有鹅卵石绘制的草莓的时候都笑开了，有很多同学都问老师这是怎么画的，利用这个契机我给同学们讲解了鹅卵石草莓的
7、绘制方法步骤，学生在了解方法之后积极投身在鹅卵石绘画的创作之中整堂课也在祥和快乐的氛围中展开了，在结束后把学生的作品进行晾晒和光油处理，在利用课余时间在学校的某一个角落搭建一个小展览平台，引得没有上美术课同学们投来羡慕的目光,学生利用这种方法还在饭卡、树枝、矿泉水瓶子、奶粉罐上涂上颜色用来美化装饰教室，让美术课的潜能得到进一步升华。五、进行审美引导，使学生善于参与。学习方法是学习能力的一个基本要素。上好美术课其实很简单，美术课无非是由欣赏课、技法课、手工制作、设计应用课等构成只要学生对美术课
