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时间:2019-01-04
《高三化学备课组工作计划与高三化学复习计划合集》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、高三化学备课组工作计划与高三化学复习计划合集高三化学备课组工作计划一、指导思想:以新的教学理念为指导,全面贯彻素质教育和课程改革精神,髙三化学备课组工作计划。在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下,为培养适应二十一世发展需要的人材,面向全体学生,关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性,圆满的完成本学期的教学任务。调动本组教师的积极性,在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。二、工作目标:1・每周集体备一次,组员出席率达100%o2.切实抓好集体备课这一环节。3.切实加强化学实验教学,培养学生的动手能力。4.加强关键问题、内容的沟通与研究。
2、5.做好教师的培养工作。争取讲一节校公开课。每位组员采用一种新的教学模式。7.加强对教学大纲的学习,使高三教学有的放矢。8.平行班级统一进度、统一重点、统一试题。9.进一步加强电化教学的应用比例,为教育教学服务。10.加强教育教学理论学习,提高自身素质,以适应时代发展需要。三、具体措施1.分解考点到每节课,将知识复习与专题归纳相结合,复习中重视知识的横向宽与纵向深入;2.对例题、练习、试题,加强针对性的筛选,特别关注重点知识的落实情况;3.引导全体同学探究化学复习方法,狠抓听课效率和作业质量两个关键点;4.针对不同的学生采取不同的策略,对于基础较好的
3、学生在注重基础知识的前提下,加强准确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师,落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导,在最基本知识的落实上狠下功夫;5.认真分析阶段性测试的结果,及时调整复习计划和训练内容,辅导范围和方式;1.精心布置每日作业,做到精讲精练;2.重视对学生的学法指导和感情交流,帮助学生树立信心克服困难,工作计划《髙三化学备课组工作计划》。3.每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间,讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。4.同组教师相互听课至少每周一次,听课之后要相互交流意见,达到共同提高的目的。附
4、:高三化学进度表(20**学年度第二学期)周次时间课题内容3.1~3.6有机化学3.7-3.11有机化学3.14-3.18有机化学姪的衍生物五3.28-4.1有机化学有机化学综合复习六4.4-4.8专题金属部分、非金属部分3.11-3.15专题物质结构部分(二摸)九3.25-4.29专题计算、实验部分高三化学复习计划高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期,也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。一、复习进度1、20**年12月底完成第一轮复习;2、20**年初到期末统考:综合训练5——8套;3、二模前完
5、成第二轮复习;4、一模到二模穿插进行20**届广东、山东、上海试卷和江苏各地08届高三期末、一模练习;5、20**年5月下旬,省内各市江苏卷强化。二、基本策略1・研究高考化学试题。主要根据近几年来上海高考形式,重点研究一下上海近几年的高考试题,发现它们的一些共同特点,如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划。2•关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较,现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化。这些变化将体现在高考命题中,熟悉新教材和新课程标准的这些变化,将有利于把握复习的方向和深
6、难度,有利于增强复习的目的性。3•熟悉考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据,是化学复习的“总纲”,不仅要读,而且要深入研究,以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。4.合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外,获得信息的途径、方法还很多,如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。5.重视基础和培养能力的关系。化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块:化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对
7、化学概念、理论的复习,要弄清实质和应用范围,对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化,对元素及其化合物等规律性较强的知识,则应在化学理论的指导下,进行总结、归纳,使中学化学知识和技能结构化、规律化,从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等),规范语言文字的表达能力,力争使基础知识和技能一一过手。6•注重练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分,是运用知识解决问题的再学习、再认识过程,也是促进知识迁移、训练思维、提高
8、分析问题和解决问题能力的重要途径,但练习量必须合理,以保证质量为前提,避免简单的机械重复和陷入“题海”。通过
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