高中历史 第2课 中央集权制度的确立课件 岳麓版必修

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1、课标要求知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实了解中国古代中央集权制度的形成及影响大一统与秦朝中央集权制度的确立材料一：春秋时期，周王的威望降低，一些大的诸侯国纷纷起来争霸，先后出现了“春秋五霸”。材料二：公元前475年左右，中国历史进入战国时期，主要的大国有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦，史称“战国七雄”。战国时各国国君不再满足原来的封号，到战国中期以后，先后改称“王”。一、从群雄割据到大统一阅读材料，分析回答：请回答①材料一、二反映出周王的地位发生了哪些变化？按照《周礼》，只有天子才能使用“八佾”（八列舞女）的礼乐，可是，到了春秋时期连鲁国大夫季氏也公然“八佾舞于庭”，对此，孔子很是

2、感叹！“礼乐坏”生动地表明宗法分封制度的原则已经遭到破坏，周王的权威地位已经不复存在。材料三：孔子谓季氏，“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”——《论语·八佾》②孔子为何发出如此的感慨？这一现象反映了什么？1、专制主义中央集权制度的含义专制主义——专制主义是指中央的决策方式，具体说就是皇帝的个人专断独裁中央集权——中央集权指全国各种军、政、财权归属中央，地方完全由中央管理和控制，充分执行中央的政令。中央集权是相对于地方分权而言的，是一种国家结构形式，地方必须严格服从中央政府的命令、一切受制于中央、二者不能完全分开二、专制主义中央集权制度皇帝制度中央官制三公九卿制中央集权制度请绘制中

3、央集权制度内容的示意图郡县制地方制度制定选拔、考察官吏的制度颁布秦律动动脑：“皇帝”这个称号是怎么来的呢？伏羲、神农、燧人黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜1、皇帝制度：我统一天下德盖三皇功过五帝阅读下列材料材料1：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”材料2：“天下之事无小大，皆决于上”材料3：“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’”问题:请结合材料及课本知识，分别指出皇帝制度的基本特征。皇位世袭皇权至上皇帝独尊军务政务监察2、中央官制：三公九卿制探究：你认为三公九卿是否分别把持了国家的最高权力？为什么？不是；互相牵制，互不相属

4、，对皇帝负责有可能是太仆，因为太仆负责宫廷车马，皇帝出游，他会一直跟在皇帝身边。2）秦始皇为什么对丞相车骑多少如此在意？因为丞相乃文官之首，协助皇帝处理全国政务，位高权重。秦始皇之所以注意丞相的活动，是为了防止相权威胁皇权。据《史记》载：始皇曾外出巡游，见到丞相车骑多，认为不是好事。宫中有人将此事告诉丞相，丞相随即减少车骑。始皇听说后大怒，遂将当时在场之人全部杀掉。请思考：1）你认为谁最有可能向丞相告密？阅读下面材料：（始皇二十六年）秦初并天下……丞相（王）琯等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之。请立诸子，唯上幸许。”廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然

5、后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗（不）能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……甚足易制……置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。——《史记·秦始皇本纪》请思考：1王琯、李斯对地方管理体制的主张各是什么？各自的理由是什么？2秦始皇最终采纳了谁的主张？为什么？比较分封制郡县制相同目的不同点官员产生方式划分标准影响想想议议：巩固统治按地域划分有利于维护国家的统一世袭产生皇帝任免以血缘关系为基础易造成分裂割据可见,郡县制比分封制更优越秦朝这套金字塔般的统治

6、机构的建立标志着中央集权制度的确立思考：这种制度的基本特征是什么呢？权力高度集中郡县长官由皇帝直接任免绝对服从和执行皇帝命令皇权至上结合中央集权制度的内容，万里长城、灵渠的修筑及“焚书坑儒”等史实，讨论中央集权制度所产生的影响有哪些？小结之动动脑：中央集权制的影响：积极：1）秦国力大增，形成中国历史上第一个统一的多民族国家，中国成为当时的世界大国。（直接）2)促进了封建经济的发展。（经济）3)打破了分封制，提高了行政效率，对中国政治和社会产生了重要影响。（政治）4）对中国疆域的初步奠定和巩固国家统一和中华民族的形成起了重要作用。中央集权制的影响：消极：1）封建社会后期阻碍了商品经济和

7、资本主义萌芽的发展。（经济）2)封建制度日益僵化，阶级矛盾逐渐尖锐，给社会发展造成破坏。（政治）3)束缚了人们的思想，阻碍了科技创新和文化进步。（思想文化）