x月七年级语文期末考试复习计划及安排

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1、X月七年级语文期末考试复习计划及安排一、考试范围：（一）积累:1、词语积累2、课外名句积累3、理解性默写：教材要求背诵的课文（含现代文）4、《课程标准》指定背诵的古诗文（二）运用:重在考查实际运用语文知识的语文实践能（三）综合性学习：设计活动方案或根据所提供的材料探究、专题、名著《西游记》（四）阅读理解：（1）课内语段阅读理解（2）课外短文或片断阅读理解（3）课内文言文阅读（4）课外文言文阅读理解。（五）根据课本要求，写一篇开放性命题作文：初中生往往充满奇思妙想，试以“我好想”为题,写一篇文章。要求：（1）先把题目补充

2、完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等；(2)以记叙为主，兼有议论、抒情；(3)600字左右。二、复习安排1、单元与综合练习结合，适时训练，落实本单元的学习重点、难点；2、分题型进行单项训练，主要是三大块：①积累运用，平时积累与印发资料，补充学生的积累,如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。②阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审

3、题，落实一个“规范性”。(重点练习册)③作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练。总而言之，七年级语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。1234—、考试范围：积累：1、词语积累2、课外名句积累3、理解性默写：教材要求背诵的课文（含现代文）4、《课程标准》指定背诵的古诗文运用：重在考查实际运用语文知识的语文实践能力综合性学习：设计活动方案或根据所提供的材料探究、专题、名著《西游记》阅读理解：课内语段阅

4、读理解课外短文或片断阅读理解课内文言文阅读课外文言文阅读理解。根据课本要求，写一篇开放性命题作文：初中生往往充满奇思妙想，试以“我好想”为题,写一篇文章。要求：先把题目补充完整，如'‘有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等；以记叙为主，兼有议论、抒情；600字左右。二、复习安排1、单元与综合练习结合，适时训练，落实本单元的学习重点、难点；2、分题型进行单项训练，主要是三大块：①积累运用，平时积累与印发资料，补充学生的积累,如名言警句、

5、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。②阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。③作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练。总而言之，x年级语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。1234—、试题分析：试卷结构：试卷分成四大部分：卷面分为积累与应用、综合性学习、阅读理解、写作。第一大题为6小题共分

6、17分，第二大题有1小题，共7分。第三大题为现代文阅读理解、文言文阅读理解，有14小题，共46分。第四大题为作文，共50分。这套试题注重知识积累与能力考核，考查较为全面，能反映出学生掌握程度。二、学情分析我所代的七1、2两班人数分别为42、43人，成绩统计如下：平均分77.38及格率75%优秀率20%最高分101最低分19七年级2班成绩好于1班，两个班学习成绩较期中考试有一定进步，尤其是极差生2人：杨拓宇、张国豪成绩不再是个位数，较差的张科、张明旭、周旭、赵心雨等学生慢慢提高，优秀生也进步较大。三、学生答题情况分析1、

7、从阅卷情况来看，平时训练学生的基础知识或者每节课的过关都是很有效果的，这在默写题上就体现出来To那些让学生背过、写过、默过、黑板的内容，学生几乎都是得满分的；而那些我没有做重点的地方，如课后知识，他们的得分情况就很不理想。主观题，学生的答题能力较差，班上只有个别同学答题时使用的语言还比较准确,在以后的教学生中要加强对于学生表达能力，特别是口语表达的训练，让每个学生都能站起来回答，有话回答。同时，深入研究教材，吃透教材，补充课外知识以拓展学生的知识面，激发学生的学习积极性x月七年级语文期末考试复习计划及安排。另外，教学中

8、也有漏洞，一方面，新教材中有至少5部作品需要学生拓展自读，学生大多未认真读，这与老师检查力度小，未亲身示范有很大关系。古诗只重视背诵，未重视方法性训练，学生没有形成能力。2、学生答题情况：此次考试中存在着一些共同问题，由于学生对课本知识掌握不牢固，错别字又较多，造成第一大题基础知识得分率较低，还有由于理解能第三题现代文阅读理解的得