x学年第二学期小学五年级语文期末复习计划及安排

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1、X学年第二学期小学五年级语文期末复习计划及安排学科：语文班级：五班任课老师：班级学情分析班级情况分析：五年级的学生，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，像宋若妮、陈翰、叶康尔、洪豪杰等同学，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。他们是复习阶段

2、重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。复习过程中，基础知识要求学生注重灵活多样的运用。阅读，主要是阅读的习惯和方法的培养，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意再作深入思考，所谓的阅读习惯不够。还有学生的理解能力比较薄弱的X学年第二学期小学五年级语文期末复习计划及安排。复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。习作，部分学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难，要重在鼓励。复习目标及重难点复习总目标1、复习生字，积累词语。

3、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。2、能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗。3、运用自主、合作、探究的复习方式，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，阅读理解课文，进一步巩固已学知识X学年第二学期小学五年级语文期末复习计划及安排。4、发扬主动学习精神，开展语文实践活动。整体感知课文，体会作者所要表达的思想感情。5、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。复习重难点：针

4、对不同层次学生，确定了不同的重点难点。优生、中等生重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。后进生重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。具体措施方法复习措施：1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语X学年第

5、二学期小学五年级语文期末复习计划及安排复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期所有的试卷和练习题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。6、阅读：①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）②课外语段：7、帮助学困生：①组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生X学年第二学期小学五年级语文期末复习计划及安排。②每次听写、默写之后，老师单独进行指导。

6、③利用休息时间进行辅导。④及时与家长联系，让家长在家配合X学年第二学期小学五年级语文期末复习计划及安排。加强监督、沟通。时间安排x月13日2课时生字词语的积累x月14日2课时背诵、理解重点句段x月15日2课时背诵、理解重点课文x月16日2课时习作指导x月20日2课时综合练习x月21日2课时模拟检测x月22H2课时自由巩固期末考试对孩子来说已经结束了，但对老师来说才刚刚开始，在判卷的那一刻，我就很满意学生们的表现。虽不能说每个孩子都能取得优秀的成绩，但整体的效果还是很好。这次考试，学生们考出了自己，考出了成绩，更考出了优秀

7、的品质。现在就和大家说说本次测验我班孩子的成功之处和不足之处。第一题：考的是拼音，给出汉字让你选择正确的读音，给出的字全是易混字，孩子丢分的主要原因：1、在学习的时候没有把字音记牢固，在选择的时候总是按照生活中的读音去选择，造成了错误。2、平翘舌字音读不准，不能很好的区分二者。第二题：形近字组词，这道题出了很好，可以很好的考验孩子们对生字的掌握程度。失分原因主要是不能很好区分二者。第三题：同音字组词，用字音相同的自组词，让孩子区分音同意不同的道理。第四题：考的是成语填空、关联词、用词说句话。本题孩子们答的很好，成语都是书

8、后的积累，关联词的选择也很争取，主要的失分点是用词说话，话是能说出来，但是大部分的话语不连贯，内容空洞。第五题：考的是古诗词写上下句和对联，只要是认真的学习了书中和课后积累的古诗词后，本题不成问题。但是，在对联的部分，孩子的能力就略显不足了，但是可以理解，本学期是孩子初次接触有关对联的知识，不会很正常。第六题：课内阅