七年级语文下册第3单元14核舟记课件苏教版

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1、我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜才能识读的文字。到了唐代，能在一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士“行军图”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《红楼梦》，甚至能在头发丝上雕刻字画。今天我们要学的一篇古文《核舟记》，记录的就是我国古代微型雕刻艺术，读来令人惊喜。说明文核舟记141.学习目标2.作者简介3.背景透视4.相关资料5.检查预习6.听读课文9.句段品析10.疑难探究11.板书设计15.教材习题讲解8.整体感知12.本课主旨16.课后作业布置7.翻译课文13.本课突出艺术

2、特色归纳14.拓展延伸3.了解我国古代工艺美术的卓越成就，激发自己热爱祖国博大精深的传统文化的感情。1.疏通文意，积累文言词汇，了解空间说明顺序。整体感知课文，学会品味精美语言的方法，感受本文观察细致、描写生动的特点。（重点）（难点）来自《点拨》魏学洢(约1596-约1625)，字子敬，明末嘉善(现浙江嘉兴)人，著有《茅檐集》。来自《点拨》本文选自《虞初新志》，文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。据记载：王叔远，常熟人，号“初平山人”，曾到过宁波，并创作了微型木雕天封塔。他最著名的微雕艺术作品是“桃核舟”。此枚明代核舟船篷一侧，有一明显为“明”字的标志，是王叔远的简称，

3、其题款的位置与魏学洢《核舟记》中记载的“其船背稍夷，则题名其上”的情况完全一致。来自《点拨》大苏泛赤壁苏轼因反对新法被贬官到了黄州，挂了个小小的空头官衔，实际上过着流放的生活。他弄到一块地，自己耕种起来。他还亲自整理场地，在东边山坡上盖了一间屋。他给自己起了一个别号，叫东坡居士。后来，人们常把苏轼叫作苏东坡。苏轼在政治上失意的日子里，常常游览山水，写作诗歌，抒发他的心情。有一次，他打听到长江边有个名胜古迹叫作赤壁，就多次在月光皎洁的夜里，约上几个朋友，乘着小船到赤壁去游览。大苏泛赤壁来自《点拨》在那里，他想起三国时期曹操和周瑜大战的情景，触景生情，十分感慨，写成两篇《赤壁赋》

4、。苏轼是个博学多才的人，但是他在地理上却出了一个不小的差错。原来黄州的赤壁并不是周瑜火烧曹军的地方。“赤壁之战”的“赤壁”，一般认为在现在武汉的上游，而黄州却在武汉下游。不过，黄州的赤壁却因为苏轼这一个差错出了名。后来人们为了纪念这位大文学家，就称它为“东坡赤壁”。一读一读字音部分来自《点拨》器皿罔不因势象形贻八分有奇二黍许箬篷糁之不属诎篆shǔmǐnyòujīyíwǎngruòsǎnzhǔqūzhuàn二写一写字形部分来自《点拨》rénxū()峨guān()多rán（）衣zhě()chuíjì()舟jí（）褶壬戌冠髯椎髻楫三文言知识积累部分来自《点拨》（一）通假字1.舟首尾

5、长约八分有奇(“有”同“又”，用来连接整数和零数)2.左手倚一衡木(“衡”同“横”，横着)3.虞山王毅叔远甫刻(“甫”通“父”，男子美称，多附于字之后)部分来自《点拨》（二）古今异义1.约八分有奇古义：零数。今义：单的；不成对的，跟“偶”相对。2.高可二黍许“可”的古义：大约。今义：表示同意。“许”的古义：上下。今义：答应；允许。部分来自《点拨》3.其两膝相比者古义：靠近。今义：比较，较量。4.神情与苏、黄不属古义：类似。今义：归属。5.而计其长曾不盈寸古义：竟然。今义：曾经。部分来自《点拨》（三）一词多义1.奇：明有奇巧人曰王叔远(形容词，奇妙、奇特)子的独立性，不译)舟首

6、尾长约八分有奇(名词，零数)2.为：为宫室、器皿、人物(雕刻)中轩敞者为舱(是)3.有：为字共三十有四(同“又”，用来连接整数和零数)炉上有壶(表示领有，与“无”相对)部分来自《点拨》4.可：高可二黍许(大约)珠可历历数也(可以)5.端：东坡右手执卷端(名词，右端)其人视端容寂(形容词，端正，正)6.者：中轩敞者为舱(……的部分)居右者椎髻仰面(……的人)部分来自《点拨》7.而：中峨冠而多髯者为东坡(连词，表并列，并且)而计其长曾不盈寸(连词，表转折，但是)启窗而观(连词，表顺承，然后)8.盖：盖大苏泛赤壁云(表示推测的句首语气词)盖简桃核修狭者为之(原来是)9.云：盖大苏泛

7、赤壁云(句尾语助词，无实际意义)此中人语云(动词，说)部分来自《点拨》（四）词类活用1.中轩敞者为舱，箬篷覆之(名词作状语，用箬篷)2.石青糁之(名词作状语，用石青)3.中峨冠而多髯者为东坡(名词用作动词，戴着高高的帽子)4.居右者椎髻仰面(名词作动词，梳着椎形发髻)部分来自《点拨》（五）文言句式1.倒装句—定语后置(1)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中(“相比”是中心词“两膝”的后置定语，“者”用作后置定语的煞尾，相当于“的”。)(2)盖简桃核修狭者为之(“修狭”是中心词“桃核”的后置定语，“者”用作后置