欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:30958864
大小:65.50 KB
页数:4页
时间:2019-01-04
《说课:远程教育用它、爱它没商量》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、远程教育,用它、爱它不商量张彩娜尊敬的各位领导、各位教师:大家好!随着农村中小学远程教育工程的实施,丰富的教育资源为农村学校的语文教学插上了腾飞的翅膀。它以高新技术为主要教学手段,进行教学。这在很大的程度上弥补了传统教学模式中教师讲授,学生听的接受式、填鸭式教学的缺陷。特别是课改后的语文内容新颖,形式多样,图文并茂。可以往的教学方式,由于条件有限,课改不能落到实处。远程教育对培养学生的主观能动性、创新思维能力也有很大的辅助作用。鉴于此,我校语文组的全体教师都非常重视,不仅邀请微机老师进行专项指导,还规范了远程教育的运用制度,从教研到教学集思广义,让远程教育的优势发
2、挥得淋漓尽致。自从我开始利用远程资源辅助教学,我发现学生的积极性提高了。学生乐于学习语文,每次到远程教育室上课都会被他们那欢呼雀跃的神情所感染。上起课来也得心应手,我深深地体会到远程教育让语文课堂精彩纷呈,下面我就结合我的这节课的古诗教学谈谈我的体会。古诗是中华民族儿千年文化的积淀,是中国古代文化的宝贵遗产,是挖之不尽的美的宝藏。诗歌教学的重点是让学生理解诗中的情,感受诗歌的韵。仅靠传统教学媒体几张图片和教师的讲解难以让学生领会诗歌的美。任教的几年中,我最怕上古诗课,许多同事也有同感。一首古诗,三言两语,可要挖掘的意境,体会的情感,光凭老师的一张嘴实难做到。多媒体
3、辅助教学的运用帮我解决了这个难题。它以丰富的形式一一声音、图片、动画、音乐、视频等创设古诗的意境,大大调动了学生的视听感官系统,弥补了传统古诗教学的枯燥和乏味,让古诗教学轻松自如。一、有效利用资源,提高课堂教学效果我们现在使用的是西师大版教材,而我们资源库的资料和课堂实录却是人教版,有的教师认为资源库是摆设,没有价值,其实这是一种误解。俗话说万变不离其宗,教材版本不一,但仍有值得我们借鉴的教法和可以利用的资料。在备课时,我和同课头的刘老师认真研究了资源库,西师大版教材上的《九月九R忆山东兄弟》,人教版教材上也有,并且资源相当好。女II:导入新课中的学诗三字诀,压韵
4、、易记、读起来琅琅上口。还有理解诗意中的“读诗认字”所制作的动画配乐朗诵,画面紧扌
5、
6、诗的意境,配乐紧扣诗的主题,朗读也称得上是行家水平;所展示的生字辨析,不仅书写规范,而且全面地涵盖了字音、字形、字义及组词运用,为学&的对照检查提供了样板,同吋也节约了课堂吋间,增加了课堂容量。但是,好的资源利用不等于全盘照搬,我们必须根据学情,做好取舍,人教版教材的课件及课堂实录,主要是针对大城市小学生设计,而我们的教学对象是山区农村的学生,所以我在利用资源库时,只取了课件中的四步。另外,资源库中的资料也有出错的吋候,我们万不可迷信资源。如:在“连词成句”这一环节中,课件中就出
7、现了错误,把最后一句解释为“那里插满了茱萸,只是缺少我一个人”,正确的解释应是“兄弟门都插着茱萸,站在高处,只是缺少我一个人“。我在备课时将错就错,巧妙地把这一步换成“找错误”,结果学生不但用自己的慧眼发现了错误,而且加深了对最后一句的理解。二、创设情境,让学生感受古诗的美运用多媒体课件中精美的版面设计,古朴典雅的音乐,营造出浓郁的中国古代文化氛围,烘托出良好的教学气氛。《九月九日忆山东兄弟》这首诗的动画诵读,以淡蓝色为背景,加上满怀乡愁之思的诗人形象,再配上舒缓的古筝音乐,学生在这样的氛围屮目视其文,耳悦其声,心醉其情,古诗的学习自然成了一种美的享受。三、动画演
8、示,让学生情感产生共鸣中国古诗文字精练,意境深远,具有景中有情,情中有景,情景交融的特点,以形象思维为主的小学生很难从精练的词句中领略诗情画意。一个动画集文字、声音、图形、图像等于一身,易于表现诗歌的意境和情感。《九月九日忆山东兄弟》的动画制作,不仅准确地把握了诗歌所描绘的意境画面,而且艺术地展现了一个满思乡之愁的诗人形象,当读者看到这些动画场景,听着那浸透着乡愁的古筝音乐,仿佛身临其境。就会情不自禁的和作者产生情感共鸣。四、拓展意境,让学生展开想像叶圣陶老先说过,诗歌的讲授,重在陶冶性情,扩展想像,如果抓住精要之处,指导一、二句话就足够,不一定需要繁复冗长的讲说
9、。传统的古诗教学中,我们惟恐学生不能理解诗意,于是反复解说,还让学生解释诗意,这样的结果只会使学生害怕,讨厌古诗,更不用说体味诗的美感了。多媒体帮我们解决了这个难题。五、指导吟诵,感受古诗的韵律美学生喜欢古诗,因为它短小精悍,读起来琅琅上口。有的学生上学前就能背诵很多古诗,但背起來往往小和尚念经——有口无心。在古诗的朗读指导上,老师往往通过自已的范读指导学生,但是,同样的一首,有的教师能读岀感情,引起学生共鸣,而有的教师平铺直叙,缺乏感情,再加上方言等因素的影响,范读教学不尽人意。运用多媒体辅助教学,播放录制好的专业人员朗读的古诗录音,效果会更好。弓。画面上配上古
10、诗的字幕,
此文档下载收益归作者所有