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《七年级语文下册 第3单元 第10课 老王课件 新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、老王杨绛字词知识1.字音字形蹬() 惶恐() 肿胀()荒僻() 塌败() 取缔()攥着() 滞笨() 侮辱()翳() 愧怍() 伛（)田螺眼()骷髅() 门框()干校() 镶嵌()dēnɡhuánɡzhànɡpìtādìzuànzhìwǔyìzuòyǔluókūlóu kuànɡgànqiàn字词知识2.多音字yǎ(哑然失笑)yā(哑哑)qiánɡ(强壮）qiǎnɡ(勉强)jiànɡ(倔强)mái(埋葬)mán(埋怨)bēng(绷带)běng(绷脸)哑强埋绷字词知识3.形近字缔dì(取缔)蹄tí(蹄子)伛yǔ(伛偻)枢shū(枢
2、纽)讴ōu(讴歌)僻pì(荒僻)辟pì(开辟)怍zuò(愧怍)炸zhà(炸弹)诈zhà(欺诈)字词知识4.重要词语释义组织:降格:边缘:镶嵌:失群:落伍:愧怍:伛:文中指将分散的人集合在一起,使之成为一个整体。降低标准、身份等。沿边的部分。把一物体嵌入另一物体内。(人或动物)离开集体或不合群。比喻人或事物跟不上时代。惭愧。弯(腰)曲(背)。字词知识4.重要词语释义惶恐:荒僻:塌败:取缔:骷髅:滞笨:凑合:攥住:惊慌害怕。荒凉偏僻。塌陷破败。明令取消或禁止。干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。呆滞笨拙。文中是“将就”的意思。用手握住。作
3、者作品杨绛(1911-2016),原名杨季康,钱钟书之妻,祖籍江苏无锡。作家、戏剧家、翻译家。擅长于翻译文学著作、戏剧等。著有剧本《称心如意》《游戏人间》等,翻译了《小癞子》《吉尔·布拉斯》等。散文有《干校六记》等,小说有《洗澡》《倒影集》等。理解文题文章以“老王”为文题,意在告诉读者此人的普通,也明确地告诉读者“老王”是文章的主人公。创作背景《老王》作于1984年。这是一篇回忆性散文,是作者在“文化大革命”的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个生活片段,当时正处于“文化大革命”时期,作者夫妇被认为是“反动学术权威”
4、,被下放到干校劳动锻炼去了。但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中。文章主旨文章以作者和老王的交往为线索,通过写作者与车夫老王的交往,反映了车夫老王艰难困苦的生活及其善良厚道的品格,含蓄地提出了关怀不幸者的问题,也体现了作者平等的观念和人道主义精神。文章脉络重难点探究1.为什么作者一家对不幸的老王那么关心、爱护?社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者,要有什么样的精神,才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?首先是平等观念。作者认为,人是生而平等的,因每个人
5、境遇不同,才有了差别,但这不过是幸与不幸造成的差别。所谓幸与不幸,包括天赋条件、成长条件、生理条件,幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。有平等意识,才会平等对话,才会感觉人家上门来,“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。其次是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人,尊重个人对社会做出的贡献,维护社会成员的基本权利,并促进全体劳动者全面发展。作者一家对老王怀揣的就是这种精神。知道老王有夜盲症,就送给他鱼肝油;总是照顾老王的生意,尽管老王总是很客气,他们还是照原价付,载客三轮改为运货的平板三轮,不能坐了,还是关心
6、老王能否维持生活。只有对不幸者怀有一颗爱心,才能关心人、爱护人。老王在生命最后的日子里,身子僵直,样子非常怕人,而作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了,作者每每想起,还感觉有愧于这个不幸者,总觉得在他生前对他关爱不够。所有这些都是人道主义精神的表现,这也正是全人类应该提倡的。重难点探究2.这是一篇写人记事的散文,材料琐碎,但是经过作者的安排组织,却成为一个有机的整体,作者是怎样安排的?解答这个问题,可以先列提纲,再探究为什么这样安排。可以看出,作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来组织材料的,开头四个自然段先写老王的三点基本情况。这
7、三点是按逻辑顺序安排的。一是职业,这是老王的谋生手段;二是生理缺陷,这是老王谋生的困难;三是居住条件,这是前两点的结果,收入少,当然生活苦。下面几个自然段,按时间顺序回忆老王的工作和为人,两个片段写他为人好,一个片段写“文革”时期,他的生计越来越艰难。最后一个片段,是老王离世前一天的事情,最能表现出老王心地善良。除段落安排有序之外,还应该探究贯串全文的线索。可以看出,作者是以与老王的交往为线索的。坐老王的三轮,一路说说闲话,作者平易近人,老王也肯把身世相告。写老王的眼疾,说到女儿给他大瓶鱼肝油,可见一家人对老王很照顾。老王对钱家
8、也很好,在服务费上双方总是非常客气。载客三轮改成运货的平板三轮,没法坐了,作者还是很关心老王,所以老王总觉得欠了人情,在生命最后的日子也要表示感谢。本文以彼此交往为线索,全文一脉相承,成为一个有机的整体。重难点探究3.老王的“善”与作者一家的“善”各表现在哪里?
