高中国旗下讲话：从学生宿舍的喊叫说起与高中学习方法总结合集

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1、高中国旗下讲话：从学生宿舍的喊叫说起与高中学习方法总结合集高中国旗下讲话：从学生宿舍的喊叫说起高中国旗下讲话：从学生宿舍的喊叫说起近段时间以来，几乎每天中午一点左右和晚上十一点左右，新学生宿舍都会发出奇奇怪怪的喊叫声，尤其是A座少数男生的喊叫吵杂声很大，影响非常不好。不知道这些同学喊叫的原因是什么？在表白什么？无聊、愤怒、无奈，还是低俗、无助……。作为一名xx的优秀学子，这样的喊叫行为是好是坏，大家心中有数。学生时代是人的一生中最富活力的时期，是人生观、价值观、世界观形成的关键阶段。在学校里，宿舍是同学们休息、社交以及课余学习的重要场所。在每一间

2、宿舍这个小集体里，大家用自己的双手共同构建着小小的“家”，久而久之便形成了一种具有本宿舍特色的文化氛围一一宿舍文化。这个小小的文化圈集中反映了学生们衣、食、住、行的方方面面，其好与坏，直接影响到学生的学习质量和今后的发展。因此，能否建立良好的宿舍文化，关系到同学们能否愉快地学习生活，能否形成健康的人格。我们要营造好的宿舍文化氛塑造良好的人际关系。在建立优秀的宿舍文化氛围时，我们首先要讲文明。现在宿舍中的喊叫行为，实际上是宿舍文化中出现了灰色的潜流，是不和谐的杂音。这种粗野无聊的喊叫在很大程度上污染了宿舍的精神环境，影响着每一名同学的良好风貌的形成

3、和健康成长，严重影响到周边居民及教职工的正常休息，也影响到第二天的上课质量（大家注意观察每天上午的第一节伏台睡觉的同学较多）。在此，请在宿舍乱喊乱叫的同学认真反思自己的所作所为，停止这种无聊的喊叫，彻底改掉在宿舍大喊大叫的不文明行为，培养自己良好的道德情操，多为他人着想，争做一名讲文明懂礼貌的学生。如仍一意孤行，继续破坏宿舍的文明环境，学校将按学生宿舍的相关规定严肃处理，还宿舍一个安静的休息环境。同学们，通过对学生宿舍喊叫行为的剖析，我们看到营造一个优良的宿舍文明环境是多么的重要。所以，为了建立起符合中华民族优良美德的宿舍文化，学校决定十月份为学

4、生宿舍文化建设评比月，主要内容如下：1、读书：读一本好书，读一本有意义的书。杜绝黄色书籍进入宿舍。2、对话：大家在宿舍时要聊一些文明、健康的话题。注重自身的文化修养，由“他律”上升为“自律”O3、相处：室友之间求同存异，大家要学会互相宽容、互相理解、团结互助效率：增强时间观念，提高自我约束能力，自觉遵守宿舍的各项规定。5、生活：生活要简单化，不攀比、不浪费、不奢侈，不比吃穿。■6、卫生：排好值#，按照规定做好宿舍的公共卫生，个人内务整齐规范。■7、公物：不擅自移动宿舍的床、桌、椅，不损坏广播喇叭等公共设施，不乱拉乱接电线或者改造继电器。8、安全：

5、加强安全防范意识，大家互相提醒管理好自己的贵重物品。严防偷盗行为的发生。9、宣传：积极参加宿舍的文明宣传活动，献计献策，为共同搞好宿舍的管理提出意见。也可以向宿舍管理办公室投“文明标语口号”，经批改可以在宿舍的电子屏幕上播放。同学们，我们将于下月初评出优胜文明宿舍。请同学们积极参与，积极创设良好的学习生活环境，提高自己的审美品位，树立团结意识、进取意识，为建设一个具有优秀文化氛围的宿舍而努力。高中学习方法总结高中学习方法总结通过几年的实验，我现在给学生强调的方法已经比较成熟了，主要有这几条：1、第一身体，第二学习。这个讲得多了，不展开。2、要有信

6、心，大家都有机会，别放弃、别松懈。是否本一、本二不重要。差一分本一和本一多一分，其实最后录取的学校差不多。木有什么区别，好听一些而已。分数越高越好，所以，只要你花时间了，让分数高上去总是没错的。考什么的负担等考完再说。3、学习要围绕着上课进行，要跟上老师。首先，课前要预习。作业再繁重，也要保证预习。宁可放掉一两道难题不做，也要保证预习时间。其实，也不用花很多时间。主要是把明天要上的内容大致扫一遍，知道要上几个块就好了。有时间的话，要做些准备，比如要用到的知识的理解乃至背下来。比如英语练习课前，基础差得同学甚至要做好翻译工作。千万不要老师在讲知识点

7、的时候，你还在嘀咕单词是什么意思。时间点上主要是前一晚详细些预习和课前两分钟预备时简单扫描下，快点进入学习状态。预习得好便能上好课，做作业也快，就有更多时间预习，第二天天的课上得更好，是良性循环。倘若没有，课上得差，作业做得慢，更没有时间预习，课上得更不好，是恶性循环。其次，是上课。课前的作业和预习都是为了上课能听懂。从头听到尾都听懂了，这只是第一个层次。更重要的是要知道老师想讲些什么，他讲课的目的在哪，他想告诉你们什么，他要你们掌握哪些东西！这是一个学生和老师课堂交流的目的所在。我以前会和学生同听一节课，将听课笔记给学生们看，以后还会如此，就是

8、希望他们能真正的听课。一个老师去听另一位老师的课，要听许多东西，想讲什么，怎么讲的，是不是那种讲法让学生更容易接受了，学生的反应如何……