中考物理总复习 小专题（六）电阻和电功率的测量试题

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1、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺小专题(六)　电阻和电功率的测量“测电阻和电功率”实验是初中电学实验的主要内容，也是中考试题必考的内容．测电阻或测电功率的内容多以实验题的形式进行考查，可能考查测电阻或测电功率的的常规方法，这类考题主要考查学生连接实物电路，读电流表、电压表示数，判断简单的电路故障等基本操作能力，往往难度不大；近年来中考试题也会考查在缺少电流表或电压表的情况下，配合定值电阻进行测量，这类考题难度较大．类型1　伏安法测电阻　(2016·岳阳)利用图甲进行“测量未知电

2、阻”的实验．电压U/V1.52.02.5电流I/A0.300.420.50电阻Rx/Ω5.04.85.0电阻Rx的平均值/Ω4.9　　(1)连接电路时，应将开关断开．(2)连接电路后，闭合开关，移动变阻器的滑片，电压表有示数，电流表始终无示数，造成这一现象的原因可能是A(填序号)．A．Rx断路　　B．Rx短路　　C．电流表断路(3)排除故障后，闭合开关，改变电阻Rx两端的电压，进行了三次测量，第三次实验中电压表示数如图乙所示，电压表读数为2.5V.(4)将实验数据填入表中并进行处理，三次所测电阻Rx的平均值为4.9Ω.(5)将电阻Rx换成小灯泡，重复上述实验，发现几次实验测得小灯泡的电阻相差

3、比较大，原因可能是灯丝的电阻与温度有关．类型2　替代法测电阻　　(2015·曲靖)实验小组要得到Rx的值，但是手边只有两个开关，一个未知电压的电源，一个阻值为10欧的定值电阻R0和一只电流表及导线若干．他们设计了如图甲所示电路．(1)根据电路图连接实物时，开关S1处于断开状态．(2)当S1闭合，S2断开时，电流表示数为0.2A.(3)当开关S1、S2都闭合时，电流表指针超过了0.6A的量程．改接大量程后，电流表指针恰好与第(2)步读数时指针所指的位置相同，则此时电流表示数为1A.(4)若电源电压不变，根据上述数据计算出Rx＝2.5Ω.(5)张国提出将电路中R0换成一个0～10Ω的变阻器，电路

4、设计为如图乙所示的情况时，也可以测出Rx的值．此时若S1、S2都闭合，变阻器滑片置于b端时，会发生烧坏电流表的结果．类型3　测小灯泡的电功率　　(2016·襄阳)在“测量小灯泡的电功率”实验中，小灯泡上标有“2.5V”字样(灯泡额定功率小于1W)．图甲是连接的实物图．认真组织会员学习，及时将党的路线、方针、政策，及时将新的法律和规章，传达到会员，协会编印了《会员之家》宣传资料共四期我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺(1)闭合图甲中电路中的开关，电压表的读数约为3V，小灯泡发光情况

5、为不亮．(2)图甲中只有一根导线的一个接头接错，请在需要改动的导线上打“×”，并在图上改正．解：(3)改正电路后闭合开关，发现电压表示数如图乙所示，则应该将滑动变阻器的滑片P向左(填“左”或“右”)移动，将电压表的示数调整到2.5V.1．(2016·龙东)在“测小灯泡功率”的实验中，小灯泡标有“2.5V”字样．(1)连接电路时开关应断开，滑动变阻器的滑片应移至阻值最大处．(2)甲组同学连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表无示数，但电压表有示数，电路故障可能是小灯泡处断路(填“短路”或“断路”)．(3)乙组同学连接的电路如图甲所示，其中有一根导线接错了，请在接错的导线上打“×”再把它

6、改接到正确的位置上．解：(4)乙组同学正确连接电路后，先测小灯泡两端电压为2V时的电功率，若要继续测量小灯泡的额定功率，此时应将滑动变阻器的滑片向右移动，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，此时电路中的电流是0.3A，小灯泡的额定功率为0.75W，小灯泡正常发光时的电阻为8.3Ω(保留一位小数)．2．(2016·乐山)小芳在测量标有“2.5V”字样小灯泡电阻的实验中，已知电源电压为4.5V，电路图如下图所示：甲　　　　　　　　　　　　　乙(1)请根据电路图，将实物图连线补充完整．认真组织会员学习，及时将党的路线、方针、政策，及时将新的法律和规章，传达到会员，协会编印了《会员之家》宣传资

7、料共四期我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺解：(2)小芳闭合开关，发现小灯泡很暗，电压表和电流表均有示数，但无论如何移动滑动变阻器滑片，小灯泡亮度、电压表和电流表示数均不发生变化，请分析其原因：滑动变阻器连接在下端两个接线柱．(3)故障排除后，小芳移动滑动变阻器，分别记录电压表、电流表示数，并描绘