三年级语文下册第四单元综合学习四教学课件冀教版

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1、义务教育课程标准实验教科书(三年级下册)冀教版小学语文（一）青石板，板石青，青石板上挂明灯。若问明灯有多少，天下无人数得清。——打一种天体名（二）小飞机，大眼睛，两只翅膀大又明。飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。——打一种昆虫（谜底：星星）（谜底：蜻蜓）我的采蜜集猜谜语是很有意思的。说出自己课前搜集的谜语进行竞猜。你还可以自己编谜语呢！所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。读读背背学习古诗提示：1.自读古诗，谈谈诗中都描写了哪些景物？2.再读古诗，说说自己的眼前出现了怎样的画面？3.反复朗读，体会作者在诗中的感情，做到有感情地朗读并背诵。4.配乐学唱古

2、诗《所见》5.课下搜集并背诵描写儿童生活的古诗。读报纸时，我把有用的内容剪下来，分类贴在旧杂志上，这就成了我的“资料宝库”。经常翻开看看，会有不少收获呢！你不妨试试。当然，剪的报纸只能是自己的。我的好方法1.预读：又称跳读，跳跃式阅读。“读报先读标题”是预读的关键。从这栏跳到那栏，从这版跳到那版，发现好的文章再仔细读。这样可了解报纸全貌，节省阅读时间。2.略读：又称浏览式阅读。大部分文章可以先读大小标题，再读开头一个自然段及以下自然段的首尾句，然后读完最后一个自然段，就能大致了解文章讲了什么。3.速读：需要读全文的，可抓住重要词语快速扫视，一目十行，快速浏览一遍，了解文章的

3、主要内容。读报的基本方法及步骤6.剪报：对一些觉得可以做资料、有保存价值的内容，可剪下来贴在一个专门的活页本子上，以便以后阅读、整理成册。4.精读：对于感兴趣的或重要的文章，就要像读课文那样逐字逐句，读出感情，读出收获。5.比读：即比较阅读。在读过的其他书报中找到同类文章对比着读，看看有什么异同和启发。等我也长了胡子，我就是一个爸爸，我会有一个小小的儿子，他就像我现在这么大。我要跟他一起去探险，看小蜘蛛怎么结网，看小蚂蚁怎样搬家。我一定不打着他的屁股喊：“喂，别在地上爬！”我要带他去动物园，先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。我一定不老是骗他说：“等等，下次再去吧！”哎呀，

4、我真想真想，快点儿长出胡子。到那时候，不骗你，我一定做个像样的爸爸。（汤锐）等我也当了爸爸、妈妈……口语交际爸爸、妈妈应该怎样当？孩子们喜欢什么样的爸爸、妈妈？假如你当了爸爸、妈妈，你又会怎样做？和同学们说一说，如果有可能，请爸爸、妈妈一起到教室，让他们听听你们的心声。1.学生自由朗读诗歌。思考：你希望自己的爸爸妈妈怎样做？2.了解清楚以下几点：（1）你最希望爸爸、妈妈改变的是什么？（2）你喜欢什么样的爸爸、妈妈？（3）假如你是爸爸、妈妈，你怎么当？3.学生自由发言，可先在小组交流，然后在全班交流。4.学生家庭角色大转变，让爸爸妈妈想一想：假如他们是孩子，而孩子当了爸爸、妈

5、妈，你们各自有什么想法呢？口语交际提示：攻城玩儿攻城多在月夜。月很明，夜很静。我们约了十多个伙伴，去打麦场上攻城。十多个人分成两组，每组人都手拉手，各自站在打麦场的一端，这就是两座城了。一座城上的人齐声喊：“月亮明，攻老城。”就是宣布攻城开始。另一座城上的人接应着：“老城开，哪个来？”意思是说你们要点哪个人的名呢？那边立即答道：“叫你铁蛋上城来！”叫铁蛋的听到自己的名字，很兴奋，很激动，喊一声：“来了！”喊声落时，拔腿就向对方的城堡跑去，用很大的力量去冲由人的手臂连起的城墙。冲断了，说明城已经攻破，便抓个俘虏回来，加固自己的城堡；冲不破，便被人家扣留，做了俘虏。攻城虽然是游

6、戏，却能激起我们的真情。月很明，夜很静，我们玩儿起来个个情绪激昂，深深地感到每次冲或被冲，都关系重大，决定着城堡的安危，所以每个人都有一股与城共存亡的精神，竭力呐喊，拼命地奔跑，紧挽着手臂。直到深夜了，麦场上仍响彻着我们攻城的号令：“月亮明，攻老城。”“老城开，哪个来？”“叫你大虎上城来！”1.读文，了解游戏，暗示写法。2.归纳出游戏的要点：●时间、地点、人物数量●分组、口号、游戏过程●人物的动作和神态，以及对待游戏的态度3.全体同学玩游戏，体会过程，交融情感。4.交流，归纳写法。（1）在场景描写中交代时间、地点、人物。（2）在场面描写中突出人物的语言、动作、神态。（3）结

7、尾处重复游戏的开场口号，使读者意犹未尽。5.习作，介绍游戏，评议选优。小笔头学习提示：“攻城”的游戏真有意思！现在，我知道了它的玩儿法，也体会到了其中的快乐。咱们也把自己喜欢的游戏写一写吧！