六年级语文下册第四单元《综合学习四》教学设计冀教版

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1、《综合学习四》教学目标:1、积累关于“感悟父母之爱”的文章或诗篇。2、在锻炼孩子们口语交际的同时,使孩子们真正学会辩论,培养正确的人生观。3、打开学生思路写好半命题作文,写心里话表达真情实感,培养学生写作能力。教学重、难点:掌握基础知识,提高孩子的感悟能力、交际能力、想象能力、写作能力。教学过程:第一课时一、我的采蜜集。师:谁能举出几个关于父母之爱或人生感悟的名言?生开始举例,交流。师:书上也给我们列举了例子,看看那个是你熟悉的,有哪个你又不知道?生:交流感悟。二、学习《金色花》。师:谁读过泰戈尔的诗歌?生交流自己积累的有关泰戈尔的诗,在交流时,畅谈自己的感受。师出示书上的《金色花》,引导学

2、生读。生:在读中感悟作者对真挚的母爱,和纯洁的童心向往之情。师生配乐朗读,使诗的主题升华,激发学生的共鸣。三、作业。读、背“我的采蜜集”“《金色花》这首诗。”第二课时口语交际一、导入。1、同学们在你的眼里,你的爸爸是什么?用你认为最合适的语言表达出来。2、讨论交流。3、总结方法。让学生到谈自己和爸爸之间的事例,并谈出自己的理由。二、总结。第三、四课时我的小笔头一、听我说内容。我们在生活,在于亲朋好友的接触中,也许有许许多多的感动,有许许多多的话语需要倾诉。请以《XX我想对你说》为题,完成一篇习作。师:同学们从这个题目的已有文字可以看出,本文应写事,而且是以向别人叙说的口吻,叙说的对象是“爸爸

3、、妈妈、老师、同学……中的一员。二、帮你快构思。1、弄清题意。2、补好文体。(1)要易写作。要充分利用半命题材料作文选材自由的特点,填上自己认为较容易的内容。(2)要确定体裁。要根据自己的特长是写记叙文,还是写说明文、议论文;是写记人记事,还是写景状物,或阐述某个道理。(3)内容健康。3、要选好材料。要将选好的材料进行认真的筛选,选出最有代表性的材料,用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。三、学生选材,互说。四、打稿。五、朗读习作,评议修改。学生完成习作草稿后,各自朗读一遍,先以小组为单位进行评议修改。六、文后指导。1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主,哪怕是一句话或者一个好词

4、语用得好,都要进行表扬,激发学生的习作兴趣。2、范读两篇作文。一篇佳作,出示佳作欣赏,学习写法。一篇带有共性的问题,有针对性地解决作文中出现的共性问题。七、修改作文。八、誊写作文。

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