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时间:2019-01-04
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1、圆锥的认识教学内容:教科书第23-24页的例1和“做一做”,练习四的第1、2题。教学目标:1、认识圆锥,掌握圆锥的特征。2、认识圆锥的高,会正确测量圆锥的高。3、培养学生的动手操作能力、观察分析能力和一定的空间想象能力。教学重点:掌握圆锥的特征,及各部分名称。教学难点:圆锥高的测量方法。教具准备:一个圆锥形物体、一个圆锥形模型、一块平板,一把直尺,主题图、flash课件教学过程:一、新课导入同学们,前面我们认识了,谁能说一说圆柱各部分名称及特征。二、探求新知(一)、认识圆锥的特征1、引出新知(1)出示主题图(挂图)观察这些非物体的形状质疑:①天坛的屋顶
2、是什么形状?②小丑的帽顶什么形状?③舞台上的光束形成什么形状?④观察这些物体的形状有什么共同点?学生思考后回答(2)通过课件了解圆锥的形状课件展示:蓝色圆锥形积木,圆锥形沙堆。(仔细观察他们的形状)移走实物剩下轮廓,抽象出圆锥形的几何图形。(3)教师小结像这样的物体就叫做圆锥形,简称圆锥。(4)列举生活中的圆锥你还见过哪些圆锥形物体?(锥形漏斗、锥形吊灯、铅笔笔尖)看来圆锥形物体给我们的生活带来了许多的方便,我们只有对它的了解的更多,才能更好的利用它。那么,这节课我们一起来学习圆锥。(板书课题:圆锥的认识)2、圆锥的基本特征请大家拿出准备好的圆锥形,看
3、一看,摸一摸观察一下它有什么特点?(同桌讨论,全班交流)课件展示:闪烁的两个点是圆锥的顶点和圆锥底面的圆心用字母0表示,闪烁的底面是一个圆,侧面是一个曲面。3、圆锥侧面的展开图圆柱的侧面展开是一个长方形,想象一下,圆锥的侧面展开是什么形状?(学生讨论交流)出示课件:动态演示绕圆锥侧面转一周和圆锥侧面展开过程学生观察发现得到:圆锥有一个顶点,它的底面是一个圆,侧面是一个曲面,侧面展开是一个扇形。4、圆锥的高大家知道圆柱的高尚两底面之间的距离较圆柱的高。那么,圆锥的高呢?它几条高?(小组讨论、交流、汇报)课件演示:底面直径和高的产生过程圆锥只有一条高,在圆
4、锥的内部5、测量圆锥的高由于圆锥的高在它的内部,我们不能直接量出它的长度,怎样测量圆锥的高呢?学生动手操作演示。教师指导测量步骤:(1)先把圆锥的底面放平;(2)用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面;(3)竖直地量出平板和底而之间的距离。注意的事项:(1)圆锥的底面和平板都要水平地放置。(2)读数时一定要读平板下沿与直尺交会处的数值。三、巩固练习1、第24页“做一做”。让学生拿出课前准备好的硬纸,先做成圆锥,然后让学生试着独立量出它的底面直径和高,对有困难的学生及时辅导。2、练习四的第1题。(1)让学生观察,只要是接近于圆柱、圆锥的都可以指出。(2)让学
5、生说说自己周I韦I还有哪些物体是由圆柱、圆锥组成的。3、练习四的第2题。学生先动手操作,然后连线四、总结这节课我们学习了圆锥,想一想:圆锥有什么特征?侧面展开后是一个什么图形?你能向同学介绍一下你手中的圆锥吗?
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