培育社会主义核心价值观是长期的事业

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1、培育社会主义核心价值观是长期的事业【关键词】社会主义核心价值观；国民教育；保障体系【屮图分类号】G527【文献标志码】C【文章编号】1005-6009(2017)02-0006-04一、充分认识开展社会主义核心价值观教育的重要意义以习近平同志为核心的党中央高度重视社会主义核心价值观教育。习近平总书记多次在不同场合就培育和践行社会主义核心价值观作出一系列重耍论述。江苏省委、省政府和国家教育部就贯彻落实总书记重耍讲话精神，先后提出了相关要求，省委还专门出台实施意见，对学习贯彻重要讲话精神、推进全省社会主义核心价值观教育，提出了具体要求。从习

2、近平总书记的重要讲话和省委、省政府、教育部的相关要求可以看出，社会主义核心价值观教育对于推动党的事业前进、教育事业发展和青少年全面成长具有重要意义，我们必须要深入学习、深刻理解、深切领会。(-)开展社会主义核心价值观教育，是协调推进“四个全面”战略布局的迫切需要习近平总书记指出，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观；能否构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。这一重要论述阐明了社会主义核心价值观教育在党的工作全局中的重要作用。同时，社会主义核心价值观是社会主义意识形态的木

3、质体现和社会主义核心价值体系的高度凝练，它彰显了“四个全面”战略布局的价值追求，培育和践行社会主义核心价值观是全面建成小康社会的内在要求，是全面深化改革的精神动力，是全面依法治国的道德支撑，是全曲从严治党的思想保证。因此，抓好社会主义核心价值观教育，对于落实好“四个全面”战略部署要求，具有重要的精神引领和现实推动作用，意义深远，影响重大。作为教育工作者，我们在思想上要深刻认识到这一点。（二）开展社会主义核心价值观教育，是国民教育的根本任务习近平总书记指岀，学校要把德育放在更加重要的位置，努力做到每一堂课不仅传播知识，而且传授美德，每一次

4、活动不仅健康身心，而且陶冶性情，让社会主义核心价值观的种子在学生们心屮生根发芽。立德树人是教育的根本任务，培育和践行社会主义核心价值观是教育事业改革发展的基础工程，没有社会主义核心价值观作为教育的主导，就不可能培育出合格的社会主义事业建设者和接班人。因此，我们要进一步强化责任意识,把社会主义核心价值观教育摆在更加突出的位置。各地要把社会主义核心价值观教育纳入地方教育总体规划，落实到教育教学和管理服务的每个环节。各中小学校要把社会主义核心价值观教育摆在突出位置，给予更大力度的支持和保障，确保社会主义核心价值观进教学计划、进学生课堂、进师生

5、头脑，为全血实现教育目标奠定坚实的思想基础。（三）开展社会主义核心价值观教育，是促进学生健康成长的关键环节基础教育阶段是个人成长的关键期，对处于这一时期的学牛进行社会主义核心价值观教育，必须坚持长期性、系统性、科学性。习近平总书记高度重视不同年龄段学生的社会主义核心价值观教育，针对少年儿童学习和践行社会主义核心价值观，提出要“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”；针对青年学生，指出要“勤学、修德、明辨、笃实”。把社会主义核心价值观教育融入学生成长全过程既是立德树人的内在要求，也是学生个人成长的迫切需要。省第十三次党代会和“十三五”教

6、育规划都强调加强全省未成年人思想道德建设。各地各校要进一步强化创新意识，针对不同年龄段学生的身心特点和成长规律，研究探索出青少年学生喜闻乐见的教育内容和方法，使社会主义核心价值观教育更具时代性和实效性。二、切实抓好社会主义核心价值观教育的各项重点工作深入推进青少年学生社会主义核心价值观教育，耍在深刻剖析面临的复杂形势和难点问题的同时，认真研究青少年学牛身心发展规律和中小学德育工作规律，坚持育人为本、德育为先，将社会主义核心价值观的基本内容和要求渗透到学校教育教学屮，体现在日常管理屮，落实到学生学习生活中。着力抓好以下七个方面重点工作。(

7、-)立足课堂教学，筑牢育人阵地课堂是学校教育实现立德树人目标的主渠道和主阵地，是中小学牛詁格建设的重要载体。各地各校要以国家新课程改革为契机，落实德育课程要求，确保思想道德教育课程地位有保障、时间有保障、队伍有保障、条件有保障。要改进学科教学的育人功能，充分发挥人文学科特别是道德与法治、思政、语文、历史等学科的独特育人效应，不断提升数、理、化、科学等学科的普遍育人价值，实现全学科育人。要加强课程教学建设和管理，把社会主义核心价值观的育人目标和内容具体化，通过改变传统的重道德说教、轻真实体验，重知识传授、轻能力养成，重学业分数、轻情感发展

8、的倾向，使课堂呈现强烈的感召力，更容易为学生所接受。要积极倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，通过教与学模式的变革带动有感召力范式课堂的生成。要力求通过活动型学科课程的教学设计，辨析式学习过程的价值