四年级下册语文教案-14《小英雄雨来》人教新课标

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1、14*小英雄雨来教学目标：1.自学生字新词，掌握读音，理解词义。2•结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。3.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的甜质。教学重难点：1•练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。2•理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、谈话交流，导入新课1•抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄

2、。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？2.师板书课题：齐读。提问：看到课题后，你想知道什么？比如：为什么称雨来是小英雄？从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？3•理解课题：小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。英雄——指的是雨来的特点。雨来——课文中的主人公。课题表现出文章的中心——这是一个关于“英雄”的故事。二、自主预习，互动交流1•检查字词（1）会

3、读多音字。本课多音字较多，哪位同学能读准字音。如：“还”、“弹”、“扎”、“拧”，在本课分别读"hudn"、"dan"、“zhd”、"ning”o（2）理解重点词。课文中有些词语，现在已不常用，如“晋察冀边区”、“扫荡”，引导学生读准，理解基本意思。还有些鬼子说的话，具有日语特点，如“这个，金的，也给你”，要注意帮助学生正确朗读和理解。晋察冀边区：晋，山西省简称，察，察哈尔省（1952年撤销，分别并入河北、山西两省）简称，冀，河北省简称。晋察冀边区是我抗FI根据地之一。门槛：门框下部挨着地而的横

4、木（也有用石头的）。推推操操：操，猛推。推推操操就是使劲推的样子。劫难：灾难。翹超：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。鸡冠花：一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色。2.交流问题：A、文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）B、文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各部分重点问题讨论，师加以点拨。）第一部分：芦花村的自然环境怎么样？通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？第二部分：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“”划下来。第五

5、部分：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？第六部分：雨来怎样机智脱险？3.交流课文的写作顺序。三、合作探究，品读领悟1•提炼小标题一一把文章读短（1）提问思考：文章这么长，我们如何把文章读短呢？一一编写小标题。（2）如何编写小标题呢？可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句,也可以用自己的话编写。（3）提炼课文的小标题也可以选用课文中的语句作小标题。引用原句要加引号。如：①“望着妈妈笑”②“我们爱自己的祖国”③“把缸挪回到原地”④“什么也没看见”⑤•“有志不在年高”⑥“雨来没有死”

6、2.理解重点句子一一把课文读深（1）划出课文中的句子：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思，从而体会南来的优秀品质。课文屮第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化,更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是屮国人，我们爱

7、自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话・，倍感亲切。“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。（2）“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。”（这一系列动作的描写，形彖地表现了雨来的机智勇敢。因为年龄小，而对雪亮的刺刀，敌人以为雨來害怕，不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员。）（3）“一滴一滴的血滴下来，溅在课木那几行字上。”（这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国

8、”儿行字上，表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现了屮国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。句子未加任何雕琢，意思却含蓄深刻。这句话既写了当吋的场景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起，会使人产生丰富的想象和无穷的回味。（4）“有志不在年高。”（志：志气、志向；年高：年纪大。有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。）四、巩固提升，拓展延伸1.整体感