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时间:2019-01-04
《“国培计划”对中小学教师短期集中培训实施方案与“国培计划”数学培训心得体会合集》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、“国培计划”对中小学教师短期集中培训实施方案与“国培计划”数学培训心得体会合集“国培计划范文”对中小学教师短期集中培训实施方案“国培计划”对中小学教师短期集中培训实施方案汪文华根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》(教师〔**)4号)(以下简称《“国培计划”通知》),农村中小学教师短期集中培训,是教育部、财政部“国培计划”一一中西部农村骨干教师培训项目(以下简称“中西部项目”)的三个重点之一。《“国培计划”一一中西部农村骨干教师培训项目实施方案》(《“国培计划”通知》附件2)对短期集中培训,明确提出实施要求:“遴选高水平师范院校、综
2、合大学和教师培训机构,采取集中培训方式,对农村中小学学科教师进行短期培训,着力解决农村教师在教育教学中面临的实际问题,促进教师教育教学水平的提高和专业能力的发展。”同时要求“采用集中培训和远程跟踪指导相结合的方式”开展培训。一、实施方案设计(一)培训目标通过短期集中培训和校本实践研修,为义务教育农村学校培训一批中小学教师,使他们在实施课程改革、素质教育和教师培训上发挥示范辐射作用。培训目标1・通过专题学习和实践反思,明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求,能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评和指导青年教师中调整师德行为。通过专题学习和岗位实践,了
3、解学科教学最新动态与发展趋势,并能够在学科教学中选择运用,改进课堂教学及其研究行为。3•通过技能训练和岗位实践,掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法,能够用信息技术有效设计学科教学方案。4•通过案例研讨和行为跟进,掌握有效课堂教学方式方法,准确诊断和切实解决学科教学问题,提高课堂教学实施和评价能力。5•通过实践反思和问题交流,初步掌握教学研究理论和学科教学研究方法,能够进行学科课堂教学案例研究,并形成初步成果。6.通过专题学习和观摩实践,初步掌握学习型组织建设和组织实施校本研修的方式方法,能够引领指导县域学科校本研修活动。(二)培训时间每学科集中培训15
4、天,并进行不少于1个月的校本实践研修和远程跟踪指导。(三)培训对象农村义务教育阶段的县级骨干教师(含教研员、县级教师培训机构专职教师),具备中级教师职称(小学高级、中学一级)和网络学习能力,年龄在50周岁以下。(四)培训内容本着示范引领、“雪中送炭”、促进改革的宗旨,短期集中培训的内容主要围绕实施素质教育和基础教育改革要求,针对中小学教师特点和教育教学实际需要,注重理论与实践相结合,基于学科、师德为先、能力为重,了解学科教学改革发展的最新动态和发展趋势,着力解决教师教育教学过程中的实际问题,帮助骨干教师研究总结教育教学经验,进一步提升中小学骨干教师的专业化水
5、平和教育教学能力以及对于青年教师的指导能力。一一领域与模块培训内容包括三个领域六个模块1•师德修炼模块一:新观念一一学科教学工作与师德塑造(建议1天)学科教学模块二:新知识一一课程改革与学科教学新动态、新发展(建议1天)模块三:新技术一一学科教学设计及学科教学与教育技术整合(建议4天)模块天)四:新策略一一有效课堂教学及学科教学问题诊断与解决(建议4天)3•校本研修模块五:新技能一一学科课例研究方法及学科教学研究技能(建议2“国培计划范文”数学培训心得体会“国培计划”数学培训心得体会河南省滑县白道口镇第二初级中学汤追然**年10月16日至10月31日,我参加
6、“国培”计划教师全员培训的学习。这次培训主要从六个专题进行,分别是:1、总论2、源于教材,高于教材3、数与代数4、空间与图形5、统计与概率6、实践与综合应用,另外还加上启动仪式、专家讲座和后续研修几个内容。短短半月中,我认真聆听了很多专家的精彩讲座,积极做好学习笔记,努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺,先进的理念,独特的设计给我留下了深刻的印象,使我受益匪浅,有了质的飞跃。现简要总结一、培训学习非常必要。整个培训活动安排合理,内容丰富,专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域,是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容,可以说是“人心所向”o在
7、培训过程当中,我们每一位参训的教师都流露出积极、乐观、向上的心态。我认为,保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者,我们应积极投身于新课改的发展之中,成为新课标实施的引领者,与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革的心路,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生在新课改中获得能力的提高。二、知识更新非常必要。“活到老,学到老,知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水,更要有流动的水”作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊,骨干
8、教师都有熟练驾驭课堂的能力,那是在应试教育的模式下形
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