右三小学语文教研工作计划2009春

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1、右三小学语文教研工作计划2008—2009学年度第一学期一、工作思路遵循教育矗学规律，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的功能，努力推进基础教育课程改革。以小语课程建设为中心，把握小语教师专业发展力这一关键，逐步建立和完善学科教研体制，捉升教研品质，形成较为先进的教研文化。二、主要工作1•加强业务学习。继续认真研读学科课程标准，组织教师针对新课程标准各阶段课程冃标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研讨。重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方而的重要作用。2.深入开展教研组读书活动。认真制订切实可行的读书计划，组织教师深入学习一、两木教育教学论

2、著，认真通读一、两种语文教学研究刊物。积极倡导师生共同读书，振兴阅读，营造书香校园。3•“以点促面”推进课程改革。以学科教研基地为依托，发挥学科中心组的骨干作用，协调和发挥区级“名教师工作室”、“凉州区小学语文名师工作”的引领作用。鼓励、指导、整合、推广体现有特色的、主题式的、系列化的研训方式，发挥其示范性和辐射性。充分发掘典型，共享教育智慧，体现动态建设的理念，倡导先进教研文化的形成。4•针对重点和难点进行项目研究。(1)制定新一轮课题“加强小学语文课堂教学冇效性的研究，捉升学生的语文素养”。(2)“主题阅读教学”方案研究并初步实施。(3)推进由市教研室制定的课

3、题，选准研究的切入点，努力探索实现师生主体性张扬的途径，领悟师生课堂生活的真实愿景。(4)“主题式综合性语文基础知识”的评价研究。5.提高课堂教学能力。(1)重视课堂教学的研究和改革，特别是小语第一、第二课吋“整体化设计”、“常态化课堂”的研究。(2)引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，女口：以学段为界的阅读教学研讨、同课异构等，以期形成具冇本地特色的小语课堂教学新模式。(3)以视频案例为重要的研究手段，促进多样的、有效的课堂教学模式研究。重点加强精品课建设和小语素材资源建设。(4)进一步重视写字教学，加强口语交际教学、作文教学的研究。6•加强学会的活动

4、与管理。在活动中发现先进，培植典型，以点带面，拓展教育专业生活的乐趣，加快青年教师的专业发展。7•各项常规工作。如：试卷编制、研究课开设等，公正、公平、公开、有序地展开。三、日程安排八月份1制定教研计划2、教学研讨活动3、交流教研工作计划九月份1、小语教研开放展示活动2、低年级阅读教学研讨活动十月份1、小学语文教学大赛2、教学评优（办法另定）十一月份1、中年级阅读教学研讨活动2、五、六年级公开课十二月份1、小语年会一月份1、学期期末考试右三小学语文教研计划2009-2010第二学期一、指导思想以学生发展历本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，

5、以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，捉高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。二、教研的理念与目标以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，激发学生学习语文的兴趣，为学生提供丰富多彩的情景，给学生留有想彖与思考的空间，提倡合作交流的课堂学习氛围。重视知识获得的过程，利用语文发展学生的创新意识和实践能力，让学生会在生活中学语文，发挥语文的工具性与人文性的作用。三、教研工作耍点与措施加强教育科学理论学习，捉高教学理论水平，大力改革教学

6、思想、教学方法,开展专题性研究，不断提高教学质量；分段集体备课，开展形式多样的语文教研活动，优化语文课堂教学模式，提高语文课堂教学效率；参加培训、听课取经，作“小讲座”、上“汇报课”传宝；语文中心教研组将配合学校组织检查、督促和指导，进一步增强广大语文教师的科研意识，以进一步适应新课标新理念课程改革的需求。1、教学研究：（1）没月一次教育理论学习，变“要我学习”为“我要学习”，促使教师想理想的目标不断而进。（2）外岀听课的老师，回来要上一节汇报课，写一篇总结或心得体会。（3）写好一年一度的学科论文或经验总结，努力争取获奖。（4）提倡个人主动上公开课。（5）落实“五

7、个一”M要求：每周被听或听别人一节课；每学期设计一篇优秀教案或活动方案，每周写一篇教学随笔；每学期完成一木万字的业务学习笔记（手抄为主，也可以剪贴）；每学期上一节公开课；继续完成相应的课题研究。2、课堂教学：（1）认真搞好组织教学。坚持由始至终全过程调动学生学习的积极性，特别重视非智力因索的作用，做到教书育人。（2）贯彻教学原则。科学性和思想性统一，理论联系实际。直观性、启发性、循序渐进、巩固性、因材施教等全而灵活的配合运用，捉高教学质量。（3）做到毎周一思，争取做到毎课一得。（4）做到每一节课教有口的，练有屮心、学有效果，观点正确，概念清楚,突出重点，讲清难点，

8、精讲精练。