学校必须把立德树人作为教育的根本任务

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1、学校必须把立德树人作为教育的根本任务——关于改进和加强学校德育工作的儿点思考和想法保康县熊绎屮学德育副校长董裕明2014年4月12日至13日笔者有幸参加“襄阳市初（高）中班子其他副职任职资格培训班”学习，吋间不长，收获很大。特别是聆听了专家型、学者型的李菲局长的通俗易懂而思想深刻的报告《关于教育改革的探讨》，更是深受启发，受益匪浅。西安咅乐学院的高材生、深受艺术熏陶的药嘉鑫为什么故意杀害被他开车撞倒的受害人张妙？这怎能不使人悲愤不已；复旦大学成绩优秀的硕士研究生林森浩为什么故意投毒杀害室友黄洋？这怎能不令人痛苦不堪；尤其严重的、更值得深思的是大批的“教育的精英”的留

2、学生学而不归，乐不思蜀，甚至告别故土，巾请绿卡，永久移民异国他乡，远离了教育的宗旨和口的，这又怎能不让屮国的教育感到沉重、悲哀和迷茫呢？由于教育制度的“过滤”作用，我们的德育病得很重：德育口的的错位，德育内容的脱离生活实际，德育方法的非人性化，德育评价的形式化等等。肩负教育使命，观察教育现状，透视社会根源，反思德育工作，心潮澎湃逐浪高，浮想联翩，难以平静。路漫漫兮其修远兮,吾将上下而求索。思考一：学校教育目的是培养“分数”还是培养“人"？关于德育的地位的思考——把立德树人作为教育的根本任务。《襄阳市中小学管理基木规范（试行）》在“办学目标管理'中明确强调「（一）坚持

3、社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，严格执行教育法律、法规和政策规定，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。（二）深入贯彻落实科学发展观，树立止确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，促进学牛全面健康和谐发展。”《襄阳市中小学管理基木规范（试行）》在“教育教学管理”中明确强调：“加强德育工作。坚持育人为木，德育为先，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，深入开展爱国主义教育、理想信念教育、民族精神教育、公民道德教育、民主法制教育和心理健康教育。建立健全德育工作机构和德育工作制度，改进德育工

4、作方式和方法，充分利用校内外德育资源,寓德育于各学科教学之屮，增强德育工作的针对性和实效性。形成学校、家庭、社会紧密结合的德育工作网络。”2012年11月8日，胡锦涛同志在党的十八大报告中对教育的阐述，很值得教育工作者深思：“教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根木任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。”值得一提的是，在党的十七大的报告中，党对教育的要求是“要全面贯彻党的教育

5、方针，坚持育人为木、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”到十八大的报告，这样的表述略有变化「全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根木任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”从“坚持育人为本，德育为先”调整为“把立德树人作为教育的根木任务”。在表述上作这样的调整，不仅是进一步明确了教育的任务和目的，而口提醒我们教育工作者更好地理解党的教育方针，更好地把握新形势下德育工作面临的严峻形势，更好的履行为国育人的艰巨而光荣的使命。综上

6、所述，“把立德树人作为教育的根木任务”，“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，就必须端正社会主义办学方向，必须坚持育人为木、德育为首、全面发展，必须突出德育的为首的地位和作用。思考二：学校要培养什么样的人？关于德育目标的思考——要培养社会主义事业的建设者和接班人。I•八大提出的教育方针是“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育”就已经明确的强调了教育应该“怎样培养人”、“培养什么样的人”。1988年6月，国家教委在北京召开了全国中

7、小学德育工作会议。同年12刀250《中共屮央关于加强屮小学德育工作的通知》指心“现在的中小学是二十一世纪社会主义建设的主力军。他们的思想道德和科学文化素质状况，不仅是当前社会文明的程度的重要体现，而且对我国未來的社会风貌、民族精神有着决定性的影响。从现在起，就必须努力把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”《通知》还指出：“中小学德育工作的基木任务是：把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。在这个基础上引导他们逐步树立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉焙，使他们中的先进分了将來能够成长为坚定的共产主义者