部编人教版小学语文二年级下册古诗二首绝句教案

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1、《古诗二首》教案教学目标：1、认识12个汉字，会写8个字，特别要注意学习“莲、荷、绝、含”的写法。2、能正确、顺畅、有感情地阴读古诗，背诵占诗。3、理解诗的内容，感受西湖的景色Z美和春景的美好，激发热爱大自然的感情。教学重点：1、认识12个汉字，会写8个字，特别要注意学习“莲、荷、绝、含”的写法。2、能正确、顺畅、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：理解诗的内容，感受西湖的景色之美和春景的美好，激发热爱大自然的感情。第二课时一、创设情境，导入新课1、课前准备：黄鹏、白鹭。2、课前准备：杜甫，字子美，唐代诗人，世称杜工部、杜拾遗，自号少陵野老，是我国盛唐时期伟大的现实主义诗人，为国

2、为民，人称“诗圣”，与李白并称“李杜”。3、老师导入：听着好听的歌曲，欣赏着美丽的图片，我们一起走进《绝句》。4、播放咅乐：两个黄鹏鸣翠柳。5、齐读课题《绝句》。二、初读课文,整体感知1、本文是一首诗，字数不多，平仄对仗，句式工整，耐人寻味。2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。3、学生借助拼音自读诗文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4、教师逐小组检查学生对古诗的朗读情况，要求能读准字音，读通诗句,不丢字，不添字，不重复。5、努力把诗读流利，有感情地朗读，读岀古诗文的韵律美、音韵美。三、生字认读1、课文同学们已经读熟了，现在课文屮的生字宝宝，从课文屮走出來

3、了，你还认识它们吗？2、出示牛字指读：绝、解、鸣、行、含、岭、泊。3、注音领读。4、重点认读：鹏、含、岭。(1)认知“鹏”，这个字是左右结构，形声字。形声字由两部分组成，通常有下面几种情况：上形下声、上声下形、左声右形、左形右声。(2)“岭”书写时注意偏旁部首。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。(3)“含”也比较熟悉，上下结构，由“今”和“口”组合而成，书写时注意占格要均匀，把字写好看。5、通过图片来了解“岭”和“泊”o6、猜谜语。美丽的鸟一一鹏。行山令——岭。今天要说话一一含。7、形近字区分。含()岭()泊()吴()吟()冷()伯()里()包含山岭停泊东吴吟诵寒冷大伯

4、里面8、开火车读准字音，并试着给每一个新字口头组词。9、学习多音字：“行”。四、古诗赏读，感受情感(-)导学：把诗读通顺。绝句［唐］杜甫两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。1、老师范读古诗。2、请同学们把诗句读通顺，不丢字，不多字。不要生疏地读。3、开火车把诗句读通顺。（二）导学：两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。1、先试着读一读，说一说你读到了什么？2、鸣:欢唱。3、动态画面，体会一下。4、找一找相对应的词语。两个行黄鹏——白鹭翠柳青天鸣翠柳一一上青天5、这两句写了什么意思？（两个黄鹏在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行片鹭直冲蔚蓝的天空。）（三）导学：窗含

5、西岭千秋雪，门泊东吴万里船。1、西岭：泛指岷山，在成都的西南。2、东吴：指长江中下游，江苏一带。3、万里：指遥远，不是实际所指。4、找一找相对应的词语。窗__门西岭东吴雪__船千秋雪一一万里船5、这两句写了什么意思？（透过窗户看得见西岭雪山上终年不化的积雪，门外江面上停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。）6、读诗句说一说你看到的美丽画面。五、课堂展示为古诗配画。在理解诗句的基础上，为诗文配画，可以为整首诗配画，也可以为一句诗配画。看谁的画符合诗的意境。六、学写生字课文同学们读得真美，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1、出不生字：绝、含、岭、吴。2、指导学牛观察写法

6、，板书笔顺。3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。重点学习：“绝、含”的注意要点。4、学生临写生字。七、作业布.有感情地朗读古诗，背诵古诗。八、巩固练习完成配套练习册。