小学数学教学中如何巧用生活实例

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1、小学数学教学中如何巧用生活实例摘要：数学教学的目的是为了应用于生活，服务于生活，为生活提供便利。本文笔者就如何寻找生活中的实例以此來激发学生学习兴趣，提高数学学习水平进行阐述，以及对观察运用实际生活实例，解决相关数学问题进行了观点论证。关键词：小学数学；生活实例；兴趣激发；实践；解决问题中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661(2016)18-165-01随着教育水平的不断发展与进步，对小学数学教学提出了更全面的发展要求，小学数学所涉及到的问题与实际生活是相互关联的，在小学数学教学屮如何巧用生活实例是当前数学发展的重要目标，有利于激发学生的兴趣爱好

2、，使学生能够积极主动的投入到数学学习中去，在感知了解生活的同时，数学水平也得到了较快提升，对其他学科的学习也具有重要影响。小学数学教材指出，需要将数学课堂知识点与实际生活相互联系，能够有效降低数学解题的难度，提升小学生的思维创新能力。数学在课堂教学中要根据学生的实际掌握情况与经验基础能力设置课程教学目标，针对有代表性的问题与生活实例紧密联系，激发学生的主观能动性，促使学生能够冷静的分析研究问题，在解题过程屮不断积累学习检验，体验数学学习带来的快乐。一、善于寻找生活实例，激发学生数学学习兴趣兴趣爱好是学生学习数学知识的基本前提条件，能够促进学生较快地融入到数学课堂氛围中去

3、，将数学知识与实际生活相互补充体现数学所存在的价值。生活与数学是真实存在的，合理运用生活中的案例进行数学知识讲解，有利于激发学生的兴趣爱好，更自觉的投入到课程学习中去。在数学课程教学屮，教师需要提前完善好教学方案，找好本节课程中的生活实例，在课堂能让学生自觉的将数学知识点与实际生活巧妙的结合起来，使得整个课堂变得活跃轻松起来，从整体上提升小学数学课堂教学质量的发展。比如说课堂教学“7的加减法”时，可以模拟生活中买文具用品的生活场景进行直观的展示，选取7位具有不同特征的学生上台，比如说有男生和女生，有戴眼镜的和没戴眼镜的，有个头高的和个头矮的。通过这些明显的特征进行问题设

4、置，会有形式多样的数学问题，然后其他学牛可以通过性格观察回答提出的问题。这时学生处于课堂学习中的最好状态，能够不断提升学习数学的动力和耐心，教师通过生活屮的实际问题抓住学生的兴趣点，有利于培养学生观察思考的能力，提升数学学习技能水平。二、观察融入生活实际，培养学生数学技能《观察物体》是小学数学课堂教学重点突出内容，能够锻炼学牛的观察能力和问题思考能力。因此，在数学教学中，教师要为学生营造一个观察问题的学习平台，通过与生活实物相互对比，有效培养学生对抽象物体的创新思维模式，这一专题模块结束以后，老师可以准确掌握学生对知识细节的掌握情况。比如说学习数学图形知识时教师拿出一个

5、正方形物体，让同学们从不同的位置进行观察确认一下是否都是同一个形状，然后再用长方物体进行展示，从另一面看到的图形就是正方形，然后通过这两个案例进行实际对比，进行认真思考总结，用数学的观点阐述对问题的看法，有利于培养学生知识总结能力。小学数学教学的主要目的是帮助学生更快的解决生活中的重点、难点问题，在与实际案例相互结合的情况下，让学生总结出适合自己的学习方式，能够在数学学习中学以致用。老师在引导学生融入实际生活解决问题时，耍具有清晰明了的解题思绪。例如学校需要建设一个长方体草坪时，教师可以引导学牛利用图形周长与面积的相关定理，为学校的建设提出自己的合理化建议。在进行实际的

6、画图计算程序中，也有效提升了学生的各种想象力，能够为学生们奠定良好的数学基础。三、运用生活技能经验，分析解决数学问题随着小学数学教材的不断改革和研究指出：教师在教学中耍充分运用学生生活中的技能经验，引导学牛更快的投入到数学解题中去，体会数学在实际生活中的应用技术。这就要求学生提前对教材中的知识做好复习与预习工作，在课程屮的要点知识讲解屮能够较的联想到实际生活中所对应的案例，让学生在生活实际中分析问题产生的原因和发展规律，从不同的角度感受学习数学的乐趣。例如，通过上课中的简单问候形式，及时变换学牛的座位，让学牛记住自己不同方向坐的学牛，这种方式能够让学牛•较快的理解参照物

7、的相关知识，选择的对象虽然不同，但前后位置具有相似性质。再比如说，在学习时间单位相关概念时，不像重量单位那样简单易懂，它是一种比较抽象的物体，可以设计一些与生活相关的小型活动，里面包含对时间范围的有效计算，转呼啦圈和脉搏跳动的频率，让学生感受一秒钟和一分钟的长短，将抽象的问题变得更加真实，有效帮助学牛在较短的时间内感受不同的时间单位之间存在的差异。四、结语总而言之，在小学数学教学程序中引入有代表性的生活案例，能够把抽象的问题变得简单明了化，学生们也变得更容易接受。教师需要加大课堂教学方案的研究创新力度，将生活化的知识热点更全面的引进学生教