身体、隐喻与教育：教育史研究中的具身视角

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1、身体、隐喻与教育：教育史研究中的具身视角Bodies,MetaphorsandEducation:TheImportanceofEmbodimentintheHistoryofEducation作者:周娜/周洪宇作者简介：周娜(1980-),女，河南沈丘人，博士，华中师范大学历史文化学院博士后，主要从事女子教育史，身体教育史研究；周洪宇，华中师范大学教育学院。武汉430079原文出处：《苏州大学学报：教育科学版》2017年第20174期第36-44页内容提要：具身视角的教育史研究是对教育史而临新问题的回应，为教育史提供了新理论与新方法。作为一种理论，具

2、身观强调历史研究中身体的在场性与参与性，挑战“离身”教育史学的认识论研究范式，推动教育史研究的“身体转向”。在方法论层而上，具身观不但向教育史学者提供思考教育历史及其变迁的新视角，同时为话语分析、隐喻等方法在教育史学的应用提供了理论依据。关注情感，则是具身视角下教育史研究的应然之态。具身观沟通了教育身体史与教育情感史，推动教育情感史由“治理研究”视角下情感史向关涉身体的“情绪史”推进。期刊名称：《教育学》复印期号：2018年03期关键词:教育史学/具身研究/身体/情感转向标题注释:国家社科基金项目教育学一般项目“教育活动史研究与教育史学科建设”(项目编

3、号：B0A130117).国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学重大招标课题“高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究”(项目编号：VEA150005)的阶段性研究成果。中图分类号：G511文献标识码：A文章编号：2095-7068(2017)04-0036-0920世纪80年代以来，意识哲学主张的〃心统治身"的理念受到质疑,"身体〃实现对〃心"的造反，摆脱了失语境地。摆脱"失语"的身体，一跃成为社会科学领域关注的焦点。尤其随着"具身认知理论"的日益成熟,哲学、美学、伦理学、文化学等纷纷从不同角度对身体进行了持续、深入的探究。教育史学在史

4、学界与教育学界的双重影响下，确立了具身视角的教育史硏究，目前不仅在实践层面取得了一些研究成果，在理论上也有诸多阐释①，而且，这一取向为全球国际教育学者所共享。2014年，国际教育史学会(InternationalStandingConferenceofHistoryofEducation,下文简称ISCHE)在国际教育史学会第36届伦敦年会上讨论设立"校园中接触的身体"常设工作组(TouchingBodiesinSchoolsStandingWorkGroup)o②2015年，在37届伊斯坦布尔年会上，该常设工作组收到各国教育史学者的关于身体史研究的论

5、文数十篇，分三次召开了专题硏讨会，来自不同国家的7位代表做了专题报告。2016年，国际教育史学会第38届芝加哥年会的大会主题〃身体与教育〃，来自全世界的394名教育史学者围绕"身体与教育"组织召开了4场主题发言、数十场专题发言及圆桌讨论，把具身视角下的教育史硏究推向新高度。笔者结合2015年、2016年参加国际教育史学会第37届、第38届年会的所见，及中国教育史学发展现状，谈谈具身理论对中国教育史学的影响。一、"离身"教育史硏究的困厄教育史研究历经上百年的层积发展，已经取得了很大成就，但仍然存在诸多问题与危机。在对中国百年教育史学发展进行后设性反思时,

6、学者们或依据研究理论不同，或依据历史事件分期，把中国教育史学发展分为"三取向"式或者〃五阶段〃式。③对中国教育史学的审视，当然可以沿着上述分析与反思模式，但也存在第三种研究取向,即把反思视角放在百年教育史学演进中教育史研究对象的改变这一问题上。这个思考视角是历史观及教育观的双重呈现,可以有效洞察教育史学发展隐藏的内在性危机。在此视角考量下,中国教育史学可分为两大阶段,也可谓两大取向：认识论取向教育史学与实践活动取向教育史学。近代以来，受思辨哲学〃身心二元论"及工具理性主义的影响，人的活动被抽象化理解，教育学被定义为〃研究教育现象的科学"，形成了〃隐"身

7、、’抑"身的教育观。受此影响,教育史研究对教育认识历史的考量优于对教育活动及教育事件的审视,精英论述的教育思想及官方制定的教育制度构成主要研究对象,形成了离身的、认识论取向的教育史学范式。此种情况不独中国教育史学，"二战"前西方的教育史学同样如此。直到20世纪60年代，英国教育史学的主流一直是：教育观念史、教育机构史的硏究及教育制度的叙述研究。在美国，〃教育史就是公立学校的历史〃、〃公立教育是好的，其成长即等同于进步的线性教育史观"等这样的认识为20世纪40、50年代以前美国教育史学者所共享。20世纪初期，中国虽然有学者对教育史研究对象曾作如下阐述，〃

8、故凡称为详尽的教育史书，必要对于教育事实之变迁发达分为教育的事实、教育者的活动与教育制度法规等