小升初模拟考考后总结（小班）

《小升初模拟考考后总结（小班）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小升初第三次模拟考学生考试情况分析授课教师：班级名单:上次教师排名最高分51.5最低分30平均分39.5本次教师排名各题得失分统计情况教学反思教学调整主要得分点：1.字义考查学生对易“望文生义”成语释义的把握及运用的能力，是前两次模拟考试未曾出现过的题型，但学生对于题干中出现的成语把握较好，能够进行正确的判断；2.文学常识大部分的学生在本阶段较为注重文学常识的背诵，课后背记较为勤快的学生都能够拿到分数；3.古诗词默写此题的得分率相对较高，除了学习较为怠惰的同学，大部分学生都能拿到4至5分，较上次考试来说

2、，在古诗默写方面，学生们是有所进步的；4.现代文阅读在此题，难度属于中上水平，选取的题型为贴近中考的题型，除了学习基础较差的学生，大部分的学生都能够拿到8至11分，较前两次考试來说，此方面进步较大；网上买补肾的产品都不可靠，口碑才是我所最关注的！其次，看别的朋友的介绍，据我了解，有很多的朋友跟我一样的毛病也是用马老中医的方子治好的，我并不是第一个，相信我也不是最后一个！再次，不想手术，更不想去更院，这个毛病并不光彩，我是一个很传统的人，不想让别人知道我有这样的问题，更想无声无息的治愈它！马老中医msdf

3、003（薇

4、性）主要失分点：1.字音在本次模拟考试中，字音题考查的主要是学生对于易误读字音的储备，难度较大，迷惑性很强,在此题学生们得分率很低；2.字形在字形题考查的主耍是学生对于同音异形字的储备，难度偏大，学生们得分率也很低；3.病句大部分学生对于此类题型敏感度不高，句子的分析能力不强，导致了较多的丢分；4.作文在作文部分，大多数的学生存在着主题不突出、题材老旧、文辞不优美、卷面乱差的缺点，后期教学需注重写作能力的培养。在本次考试屮，学生们的得失分都较为平均，不存在“个性”问题。针对此次考试，本人作出

5、以下教学反思：1.在教学过程屮还要继续帮助孩子巩固基础，积累字音、字形，把错题本、滚动复习等好的教学方法更好地运用到实际教学中；2.大多数孩子的作文述存在着多方面的缺点，需要在后期的教学过程中加大关注度。1.继续复习旧的知识点；2.将教学的侧重点放到阅读、作文部分，在巩固基础、阅读的同时，也教会学生们怎样写出更好的文章。备注:一、得失分情况统计（针对白己所辅导的这么多学生，在本次考试中普遍都能够得分的题目、普遍失分的题目做分析）：1、共性分析2、个性分析3、要求：（1）统计题型（2）分析原因（考点把握和

6、关注，授课方法.....）如：主要得分：平均数，分数的意义……（1）平均数关于平均数的训练量够，每一次的课后作业里面都会有平均数的联系，所以学生学握比较娴熟（2）分数的意义在讲解的时候做了很好的生活导入，学生印彖比较深刻主要失分：时间单位转换，因数与倍数....1＞吋间单位小时和分钟转换的进制弄混，搞成lh=100分钟2、因数与倍数首先，学生分不清因数和倍数，概念理解的问题其次，学生没有掌握求最小公倍数的求法……二、教学反思（针对学生暴露出来的问题进行分析）：1、共性分析；2、个性分析；3、教学反思包扌

7、舌：（1）考点把握（为什么学生会在这一个知识点上失分，是因为平常对这个专题的知识的讲解不够重视，训练不够吗？）（2）授课技能（如果这一个专题的知识点已经充分讲解，训练量也够大，那是不是教师的教学方法有问题？教学技巧有问题？比如：讲得太泛，没有抓住重点核心，对知识点的提炼不够精准简洁，让学生很模糊）（3）学生差异（如果考点把握，授课技能没有问题，那是不是这个学生的基础实在是太差，或者是老师对这个学生的关注不到位？）三、教学调整（反思常规工作，针对反思的情况，逐一进行调整，并做好预测）：1、共案调整2、个案

8、调整3、调整方面（1）常规工作的调整（充分备课：备学生，备学情，教案要做好设计，想一些更适合学生的方法）（2）针对教学反思的三项内容（考点把握，授课技能，学生差异）逐一写出调整方案（3）预测（预测在下一次的模拟考中学生将会在哪一个模块的知识点或者考试技能上面得到提升）注：1、一对一的教师填写一对一的表格，小班的教师填写小班的表格，既上一对一，又上小班的老师写两份2、不是每个学生写一份，而是一对一的针对所有学生进行分析只写一份，小班的老师针对所有小班学生分析，只写一份