苏教版语文九下给我的孩子们教案(2)

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1、给我的孩子们》我的孩子们》（自然的天性,養说明r本文的学习，j地品味语句,是内涵丰富的名作，所包含的主题意义重大。通过从心灵上对孩子们健康的翔真情地赞扬同时抒发了自己想回到童年的感情。学生利用反复诵读的途径，理解了作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法；通过学习，领会作者把“真”作为人最上。力目标口识与能力反复诵读，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。r程与方法三要使用讨论法来体验文中所蕴

2、含的思想感情。葺感、态度与价值观｛学生要珍惜美好童年。M'b]田寸力过程丨第一课时教师组织学生活动在大人的眼里，也许你还是一个不懂事的孩子，那么你希望自己快点长大，变成一个“懂事”的成人吗？各抒己见说一段你童年的快乐事。自由发言当你不知不觉步入青年的大门后，可否常常留恋自己的童年？想到永远也不能与它再见，是不是生出淡淡的哀愁？那时候，懵懵懂懂，难免让大人烦心，但谁也不会与你计较，因为你的心最真、最纯。你活得自由自在，开开心心。现在长大了呢？多了许多烦恼，是吗？等你真正变成大人的时候，说不定有更多的烦恼呢，你害怕吗？不用怕，人总是要长大的，大人的世界里，也冇很多精彩。聆听

3、、感受请同学们齐读书下的注释①，谁能说你从注释①中搜集到了的有关作者的名、地、时、评、作的信息？朗读、交流、识记热爱孩子的丰子恺丰子恺(1898—1975),现代画家、文学家、艺术教育家。早年曾师从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想的影响。“五四”后，开始进行漫画创作。早期作品多取自现实题材，带有“温情的讽刺”,后期常作古诗新画，特别喜爱取村儿童题材。他的漫画风格简易朴实、意境隽永含蓄，是沟通文学与绘画的一座桥梁。画诗词I丰子恺的漫画创作，是从画古诗词意开始的。在这些以古诗词为题的漫画里，却一点也闻不出陈腐的味道。画中展现的是今人鲜活的生活，典雅的意境和浓厚的生活气息

4、无矛盾。2欣赏丰子恺画作隹,崔蕉,樱美夏动了鲜初淤红是是是簡的的O扇看XJ。。韵绿照凉的芭的藍巴篇的和大差席和红i，的的无言独上西楼是真的无言了吗？若是无言，必然无思，既然无思，又何必独上西楼。看来，无言却是多情，止是“才下眉头，却上心头”，才教人独上西楼，听凭明月去洗涤“剪不断，理还乱"的思画儿童丰子恺喜欢儿童、热爱儿童，甚至是儿童的崇拜者。儿童是他漫画里最重要的角色，儿童漫画是他的作品中最具有感染力的部分。在画儿童的时候，丰子恺的身份更多的是一个仁爱的父亲和宽厚的长者。子健、D,孩心售马，得这觉喝里觉不要地日便们购期她子她半星，孩，真，嚷的華0H、她的她局H，残烦、

5、‘、是拾的闹口馆于收杀、但、。们母打•，闹了他是地止、心替何阻苴地期忌要地且愿星无專需肆，活，甘期康烦心，给能地李不可真桃。很认O以易还样强我交益投曰箋务。不噩半扇齧碧播会，不给之也吃‘幫瓜瓜扇，姊好奔瓜小削削，姊h我浆姊半给给琼，一手你以扇賈之打大两餐是用画人间丰子恺的漫画里还有很大的部分描写人间百态。在这些画中，一些饶有情趣容易被人忽视的生活场景被画家敏感地发掘出來。对这些人和事的描写，表达了画家对人世间最博大的爱与关怀。个着！‘曰昏靈光定了叮曇地得，肯篇子这神不墾堪杀担‘篠得完也母-重目心，闲的袋老-沉屏头悠艺脑WW的还養SAA人，的得当念雇帶般,1H计业曾疋连是

6、儿无1S:的分里，大仅盼子單朵手子不期担^AsHH饨装子就樓钻，馄里妻家。都子子‘‘。成人膀担咛家愿3补充注音、释义【憧(chong)憬(jing)】向往。【龌(wo)龊(chub)]不干净，脏。【考(kd0)妣(bi)】(死去的)父亲和母亲。【(chdn)袜】只穿着袜子着地，，只，晃着。【鞠躬尽瘁】小心谨慎，贡献出全精力。交流、讨论诵读•感知1下面请同学们默读课文全文，边读边完成下列任务：①圈划文中出现的生字词，结合上下文思考其意思.②初步感知课文内容，用一句话来概括丰子恺本文的奇思.阅读课文的过程中发现了什么问题，并默读、勾画、概括2朗讨呷抽挑生乱说却晚讨流、交读、

7、朗论精读•理解11同学们能不能从课文第一自然段中找出两个词来概括作者通过本文要表达的主要感情？为什么说“憧憬、悲哀”这两个词可以概括作者在本文中所表达的主要情感？左明确】憧憬、悲哀。因为作者在本文写孩子们童真、童趣，表达的就是对儿童率真、白然的天性的向往和赞扬；写大人们对孩子的种种干涉，表现的就是对人生不可避免的逐步丧失率真、自然的天性的极大的悲哀。思流、交读、尉考2么®.么畛什童卅辭们亀-T]愉子童孩孩的现？■写童表征口过L都芋率ffl'JWJ事厠川文表些性胭课来这的⑺九思流、交读、阅考3，再看坯询阿詳率外们何鹭剖剖般们趣学如只砸t科子