苏教版语文九下给我孩子们教案

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1、给我的孩子们　　内容简析　　《给我的孩子们》是内涵丰富的名作，所包含的主题意义重大。通过从心灵上对孩子们健康的翔真情地赞扬了孩子们的率真自然的天性，同时抒发了自己想回到童年的感情。　　创意说明　　通过本文的学习，学生利用反复诵读的途径，理解了作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情；深入地品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法；通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性。　　活动目标　　◆知识与能力　　1、反复诵读，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。　　2、品味语句，学习

2、作者从日常生活小事中提炼主题的方法。　　3、通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。　　◆过程与方法　　应主要使用讨论法来体验文中所蕴含的思想感情。　　◆情感、态度与价值观　　启示学生要珍惜美好童年。　　活动时间　　2课时　　活动过程　　第一课时　　步骤　　教师组织　　学生活动　　激　　情　　·　　导　　入　　1　　在大人的眼里，也许你还是一个不懂事的孩子，那么你希望自己快点长大，变成一个“懂事”的成人吗？　　各抒己见　　2　　说一段你童年的快乐事。　　自由发言　　3　　当你不知不觉步入青年的大门后，可否常常留恋自己的

3、童年？想到永远也不能与它再见，是不是生出淡淡的哀愁？那时候，懵懵懂懂，难免让大人烦心，但谁也不会与你计较，因为你的心最真、最纯。你活得自由自在，开开心心。现在长大了呢？多了许多烦恼，是吗？等你真正变成大人的时候，说不定有更多的烦恼呢，你害怕吗？不用怕，人总是要长大的，大人的世界里，也有很多精彩。　　聆听、感受　　调　　动　　积　　累　　1　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　请同学们齐读书下的注释①，谁能说你从注释①中搜集到了的有关作者的名、地、时、评、作的信息？　　朗读、交流、识记　　·

4、　　资　　讯　　共　　享　　热爱孩子的丰子恺　　丰子恺（1898—1975），现代画家、文学家、艺术教育家。早年曾师从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想的影响。“五四”后，开始进行漫画创作。早期作品多取自现实题材，带有“温情的讽刺”，后期常作古诗新画，特别喜爱取村儿童题材。他的漫画风格简易朴实、意境隽永含蓄，是沟通文学与绘画的一座桥梁。　　2　　欣赏丰子恺画作　　画诗词　　丰子恺的漫画创作，是从画古诗词意开始的。在这些以古诗词为题的漫画里，却一点也闻不出陈腐的味道。画中展现的是今人鲜活的生活，典雅的意境和浓厚的生活气息无矛盾。　　　

5、　　 　　 　　 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　红了樱桃，绿了芭蕉，红的樱桃和绿的芭蕉，是鲜美的对照。娇嫩的樱桃和硕大的芭蕉，是初夏的清凉。齐整的樱桃和参差的芭蕉，是流动的诗的韵律。　　　　　　　　无言独上西楼是真的无言了吗？若是无言，必然无思，既然无思，又何必独上西楼。看来，无言却是多情，正是“才下眉头，却上心头”，才教人独上西楼，听凭明月去洗涤“剪不断，理还乱”的思绪。　　　　　　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　欣赏、感受　　画儿童　　丰子恺喜欢儿童、热爱儿童，甚至是儿童的崇拜者。儿童是他漫

6、画里最重要的角色，儿童漫画是他的作品中最具有感染力的部分。在画儿童的时候，丰子恺的身份更多的是一个仁爱的父亲和宽厚的长者。　　　　　　　　星期日是母亲的烦恼日，星期日里，孩子们肆无忌惮地打、闹、叫、嚷，她便觉得心烦，便要阻止；但是，若她的孩子们不这样健康活泼地打、闹、叫、嚷的话，她仍要觉得心烦，并且担心了。于是，她半真半假地喝骂，心甘情愿地替他们收拾残局。　　　　　　　　你给我削瓜，我给你打扇。投我以桃李，报之以琼浆，小姊弟之间的绝不是交易。不给她打扇，姊姊削好瓜也会分给弟弟，还很可能是大的一半；没有瓜吃，弟弟也会这样认真地用两只手给

7、姊姊打扇，不会有半分勉强。　　　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　画人间　　丰子恺的漫画里还有很大的部分描写人间百态。在这些画中，一些饶有情趣容易被人忽视的生活场景被画家敏感地发掘出来。对这些人和事的描写，表达了画家对人世间最博大的爱与关怀。　　　　　　　　这样精细的活计，当然要屏息凝神地完成。挖的人十分敬业，弓背伸头，恨不得整个人都钻进耳朵里；被挖的人倒悠闲得很，光着膀子，垂着手，这是受雇人手艺的完全肯定！　　　　　　　　馄饨担子大得连挑担人的脑袋也遮没了，担子里装的不仅仅是馄饨，还有老母亲的叮咛，妻子的期盼，

8、儿女们的笑颜……担子里是家，家就是担子，无怪挑得这样沉重，这样甘愿。　　　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　3　　补充注音、释义　　【憧（chōng）憬（jǐng）】向往。　　【龌（wò）龊（chuò）】不干净