和谐社会建设背景下的田野课程可持续发展研究课题申报书

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1、编号：江苏省教育科学“十一五”规划课题申报评审书课题名称：和谐理念下的田野课程可持续发展研究课题类别：重点课题所属领域：研究方向与范围15课题主持人：所在单位：申报日期：江苏省教育科学规划领导小组办公室填报说明1.申报江苏省教育科学“十一五”’规划重大课题、重点课题、立项课题、青年专项课题者均填写本《申报评审书》和相关活页。2.填写前，请先上网查阅江苏省教育科学“十一五”规划课题管理有关规定（网址：http://www・jssghb.cn）;填写时，态度要认真负责，内容要实事求是，表达要严谨明了，字迹要清晰易辨。可以直接上网下载《申报评审书》后在电脑上填写，也可下载打印《申报评审书》后

2、用钢笔填写。3.封面左上角“编号”栏，所有申报者均无须填写，待课题评审结束后由省教育科学规划领导小组办公室填写。封面中间“课题类别”栏分为“重大”、“重点”、“立项”和“青年专项”四类，申报重大课题和青年专项课题者须在此栏填写“重大课题”和“青年专项”，申报其它两项课题者此栏不填，由专家评审后确定。封面中间“所属领域”栏对应于“课题指南”中的课题分类填写，例如：申报“重大课题”第一项江苏社会主义新农村建设的教育行动纲要的制订研究，填写“重大课题1”；申报“研究方向与范围”第一项“教育基本理论研究”的，填写“研究方向与范围1”；申报“自选课题”的，填写“自选课题”。4•“课题研究人员基本

3、信息”中，“江苏省教育科学'十五’规划课题完成情况”分以下几种：A•主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D・未参与研究。申报者只须在“江苏省教育科学°十五’规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。5・《申报评审书》和相关活页打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。《申报评审书》一式六份（至少一份为原件），相关活页一式五份（至少一份为原件）。6.《申报评审书》中“课题研究设计与论证报告”和相关活页总字数不宜超过500

4、0字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。江苏省教育科学规划领导小组办公室地址：南京市中山北路259号；邮编：210003;电话：025-83342765,83343764。一・课题研究人员基本信息性别出生年月行政职务专业技术职务研究专长最后学历最后学位工作单位通讯地址IE-mail

5、邮政编码江苏省教育科学“十五”规划课题完成情况其它教育科研课题完成情况江苏省“r五”电教课题“运用现代教冇技术提高田野课程屮多向反馈的质量”已结题I论文或论著名称发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期《孩了的兴趣一田野活动发展的主要线索》《学前教育研究》2（X）2年第3期1《融合田野课程理念的

6、幼儿园文化培育》《学両教育研究》2005年第9期《“田野课程”的研究与实践》《早期教育》2005第10期《春季的幼儿园管理》《早期教冇》2006年第3期《夏季的幼儿园管理》《早期教育》2006年第6期独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著邙艮填10项）课题组核心成员（不含主持人,限填10人）工作单位专业技术职务丨研究专长课题组中的分工I学前教育学前教育学前教育学前教育学前教育学前教育!学前教育理论研究、教育指导理论研究、教疔指导理论研究、教育指导理论研究、教疔实践教育实践教疗实践教育实践学前教育教育实践学前教育理论研究、教冇实践学前教育理论研究、教育实践学前教育理论研究、教冇实

7、践不具冇高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务、H.主持过市级以上教育科学规划项冃研究课题（高校人员主持过部、省级教育科学研究课题）的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。第推荐人姓名专业技术职务研究专长工作单位联系电话曾经主持过的课题名称及级别（限填两项）推荐意见签名：年月日第推荐姓名专业技术职务研究专长工作单位联系电话曾经主持过的课题名称及级别（限填两项）人推荐意见签名：年月日二、课题研究设计与论证报告(-)课题的核心概念及其界定1.和谐理念和谐原属美学范畴，是指事物或现象等方面的协调、配合与多样性的统一。

8、它包括两层含义：一是事物各要素之间的和谐，使该事物能表现出最美好的外显形态；二是该事物作用于其他事物时，能引起后者产生积极的反映。因此，和谐理念在课程研究上主要体现在：从满足社会发展需要和幼儿、各要素系统、切实,社区形成紧密结合、教师身心发展需要的统一实现出发，课程内部目标、内容、实施、评价等各要素之间协调统一，彼此互动，在课程外部出野课程与幼儿园、家庭、相互促进的关系，从而使课程研究的节奏符合幼儿、教师身心全面发展的要求，达到与自然、社会和谐