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《高中语文 第4课《诗经》两首课件 新人教版必修》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、潺潺清音，沁入我心——来自远古的声音1、昔我往矣,杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏.（诗经·小雅·采薇） 2、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求.（诗经·王风·黍离） 3、一日不见,如三秋兮.（诗经·王风·采葛） 4、青青子衿,悠悠我心.（诗经·郑风·子衿） 5、所谓伊人,在水一方.（诗经·秦风·蒹葭）6、巧笑倩兮,美目盼兮.《诗经·国风·卫风·硕人》 7、高山仰止,景行行止.（诗经·小雅·车辖）8、他山之石,可以攻玉.（诗经·小雅·鹤鸣） 9、靡不有初,鲜克有终.（诗经·大雅·荡） 10、桃之夭夭,灼灼其华.《诗经·国风·周南·桃夭》 11、彼采萧兮,一日不见,如三秋兮.《诗经
2、·国风·王风·采葛》 12、投我以木瓜,报之以琼琚.《诗经·国风·卫风·木瓜》 13、风雨如晦,鸡鸣不已.既见君子,云胡不喜?《诗经·国风·郑风·风雨》 14、有匪君子,如切如磋,如琢如磨.（《诗经·国风·卫风·淇奥》）15、言者无罪,闻者足戒.（《诗经·周南·关雎·序》） 16、皎皎白驹,在彼空谷,生刍一束,其人如玉. 17、死生契阔,与子成说.执子之手,与子偕老. 18、月出皎兮,佼人僚兮.《诗经·国风·陈风》 19、硕鼠硕鼠,无食我黍.三岁贯汝,莫我肯顾,逝将去女,适彼乐土.《诗经.国风.魏风.硕鼠》 20、秩秩斯干,幽幽南山《小雅.鸿雁.斯干》 21、心之忧矣,如
3、匪浣衣.静言思之,不能奋飞.《诗经.国风.邶风.柏舟》《诗经》两首制作人何剑学习目标：1．了解《诗经》常识：风、雅、颂、赋、比、兴。2．学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。3．了解《诗经》的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特点。4．了解古代劳动人民的生活。文学常识介绍：《诗经》是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》所录，均为曾经入乐的歌词。《诗经》的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。 ①风，是不同地区的地方音乐。《风》诗
4、是从周南、召南、魏、唐、秦、陈、桧、曹等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。 ②雅，是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇。 ③颂，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先功业的。所谓《诗经》“六义”，其中风、雅、颂，是指体例分类来说的；赋、比、兴，是就表现手法而言。关于赋、比、兴，宋代朱熹做了比较确切的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也。”赋、比、兴手法的成功运用，是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因。《诗经》是
5、中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。《诗经·氓》【教学目标】1、通过本文，了解卫地的风土人情，体会男女主人公的生活经历。2、了解课文的内容，熟悉课文中的人物和他们之间的关系。3、透过事情的表面，挖掘人物独特的内心体验，总结人物的性格特征。4、学习独特的语言表现手法，对照古今不同，掌握古词的含义和不同的表现方式。1、这首叙事诗写了这对男女婚姻过程的哪几个阶段？2、结婚前后，诗中男女发生了什么变化？3、这首诗运用了些什么艺术手法，结合感兴趣的诗句谈谈你的看法。1、这
6、首叙事诗写了这对男女婚姻过程的哪几个阶段？恋爱——婚变——决绝。1、这首叙事诗写了这对男女婚姻过程的哪几个阶段？2、结婚前后，诗中男女发生了什么变化？2、结婚前后，诗中男女发生了什么变化？氓（情节） 恋爱 婚变 决绝（章句） 第一、二章 第三、五章 第六章（诗句） 秋以为期 无与士耽 亦已焉战载笑载言 士贰其行（基调） 热情、幸福 怨恨、沉痛 清醒、刚烈男子
7、 女子婚前 虚伪 热情、善良、多情婚后 凶暴、蛮横 勤劳、刚强、清醒感情不专、薄情寡义3、这首诗运用了些什么艺术手法，结合感兴趣的诗句谈谈你的看法。回忆和对比《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用对比的手法。女主人公自身婚前婚后形成对比。婚前，“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”
