高中生物 第二章 组成细胞的分子 2_3 遗传信息的携带者--核酸教案 新人教版必修1

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线课题2.3遗传信息的携带者—核酸时间课型新授课课时2教学目标1.说出核酸的种类简述核酸的结构和功能2.以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布重点难点重点：核酸的结构和功能难点：DNA和RNA在细胞中的分布。教法讲授法及演示归纳法教具多媒体教学过程设计教材处理师生活动复习巩固及导入：1.蛋白质的组成元素？2.蛋白质的基本单位及结构通式？3蛋白质结构多样性的原因？4.用一句话概括出蛋白质的功能？5.组成细胞的有机化合物有哪些？一、自主学习引

2、导学生阅读“问题探讨”回答如下问题：1.DNA是什么物质呢？为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？2.你还能说出DNA鉴定技术在其他方面的应用吗？一、核酸的种类和功能通过上面的讨论及相关知识的回忆可知，核酸是生物体内的遗传物质。提问：生物体内的核酸有哪些种类？有什么功能？教师总结如下：（一）核酸的分类脱氧核糖核酸简称DNA核糖核酸简称RNA（二）核酸的功能核酸的学习过程与蛋白质的学习类似，通过提问使学生在脑中形成学习核酸知识的框架教师提问学生回答并对学生的答案进行评价政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识

3、新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线教学过程设计教材处理师生活动核酸是细胞内携带遗传信息的物质。控制生物的遗传、变异控制蛋白质的生物合成二、核酸在细胞中的分布（一）原理甲基绿和吡罗红染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。（二）实验步骤1.制片（0.9%的NaCl，维持细胞正常的形态）2.水解（8%HCl，能改变细胞膜的通透性，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离）3.冲洗（蒸馏水,冲洗多余盐酸）4.染色5.观察（三）实

4、验结论：真核细胞：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中。线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA。RNA主要分布在细胞质中。继续引发学生思考：DNA与RNA在哪里含有？原核细胞的DNA位于细胞内的什么部位？拟核三、核酸的分子结构探究：请观察分析DNA和RNA的平面结构图你能发现哪些知识？又有何疑问呢？组织学生阅读教材并讨论：组成元素：C、H、O、N、P组成核酸的基本单位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA为脱氧核糖、RNA为核糖）和一分子含氮碱基组成；组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。本处教材中的资料阅读部分采用自主阅读的方式，阅读完回答问题。思考、

5、讨论并回答问题。,阅读资料分析，讨论相关问题，并且回答交流构成DNA和RNA的链的数量DNA和RNA有基本组成单位DNA和RNA在碱基上的区别这个问题采用启发式教学，教师提出问题，学生通过阅读、讨论来解决。政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线教学过程设计教材处理师生活动有细胞生物遗传物质是DNA（HIV、SARS、烟草花叶病毒、H5N1）非细

6、胞生物极少数病毒大多数病毒原核生物真核生物DNA所含碱基有：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）RNA所含碱基有：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、尿嘧啶（U）教师引深提问，学生分组讨论1．组成DNA的核苷酸有几种？区别的依据是什么？2．组成RNA核苷酸有几种？区别的依据是什么？3．两类核苷酸的区别是什么？4．由Ａ、Ｃ、Ｇ、Ｕ四种碱基组成的核苷酸共有几种？核苷酸的命名：　　补充：核酸水解和彻底水解的问题DNA与RNA的比较DNARNA★全称脱氧核糖核酸核糖核酸★分布细胞核、线粒体、叶绿体主要存在细胞质染色剂甲基绿吡罗红链数双链单链碱基ATCGAUCG五碳糖脱氧

7、核糖核糖组成单位脱氧核苷酸核糖核苷酸代表生物原核生物、真核生物、噬菌体HIV、SARS病毒四．生物的遗传物质遗传物质是RNA二．合作探究.解惑答疑本处教材中的资料阅读部分采用自主阅读的方式，阅读完回答问题。思考、讨论并回答问题。,阅读资料分析，讨论相关问题，并且回答交流构成DNA和RNA的链的数量DNA和RNA有基本组成单位DNA和RNA在碱基上的区别政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平