高中地理 第一章 环境与环境问题 1_3 人类与环境课件 湘教版选修6

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1、1.3人类与环境◆人类的生存和发展依赖于自然环境。（人类是环境的产物；从环境中获取物质能量同时向外要排放废弃物）◆人类可以改造环境，环境又反作用于人类。两者是相互影响、相互制约、相互依存的对立统一体。一、人类与自然环境的相互作用人类与环境的关系示意图1：人类社会自然环境生活消费活动生产消费活动生存空间物质能量提供新陈代谢产物废弃物排放生产劳动反馈作用教材p14材料：材料一：科学研究表明，人类的发展史不过是数百万年，而地球至少已有46亿年的历史。地球经历了漫长的演化过程，逐步形成了适宜于人类生存的环境，这样才有了人类的产生和发展。材料二：人类利用所掌握的科学技术控制洪水、改良土壤、驯化野生

2、动植物……构建了舒适的人居环境，使人类的生活水平大幅度提高。阅读上面两段材料，分析讨论人类与环境之间的关系。探究1人类与环境的关系示意图2：①②③③④④1.图中，内外圆圈分别表示什么含义？2.图中四组箭头又表示什么含义？它们之间关系如何？人类社会环境环境物质能量废弃物人类对环境的影响（有利有弊）环境对人类的影响（即环境的反馈作用——有利有弊）人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力环境问题人类作用于环境环境的反馈作用环境污染生态破坏二、人类对自然态度的演变环境问题与人地关系思想发展的经历的四个阶段崇拜自然改造自然征服自然谋求

3、人地协调文明类型采猎文明农业文明工业文明后工业文明时段态度环境问题人类行为公元前200万年－前1万年依赖自然(畏惧、崇拜自然)部分生物资源破坏听天由命公元前1万年－18世纪改造自然少数地区的区域性问题(土地、生物)开始大规模改造自然18世纪－20世纪末征服自然区域性问题蔓延到全球事后的环保补救措施20世纪末以后善待自然全球性环境问题亟待解决谋求可持续发展教材p15活动：1.19世纪末，人类认为自己是“自然之王”；20世纪末，人类把自己看作是“自然之子”。请谈谈你对这种观念变化的理解。2.请谈谈你对以下名言的看法：法国哲学家夏托.布莱恩说过：“野蛮时代是森林，文明时代却成了沙漠。”恩格斯说

4、过：“我们不要过分陶醉于我们对自然的胜利，自然界都报复了我们。”探究2人们这种观念的的变化说明了人类与环境的关系趋向和谐，人类已经认识到了人类源于自然，必须有意识地保护自然。我们人类应该怎样做才能与环境形成和谐的关系呢？请谈谈你的看法探究3三、人类与环境关系的和谐（一）尊重和善待自然（从现实、积极、维护生态环境价值三个方面出发）自然生态的价值①维持生命的价值②经济上的价值自然生态的价值③娱乐和美感上的价值自然生态的价值④历史和文化价值自然生态的价值⑤科学研究与塑造性格的价值自然生态的价值（二）关爱人类并尊重个人——保持人与自然关系和谐的最终行为规则（三）兼顾当代人与后代人的利益可持续发展

5、：既满足当代人的需要，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。（三）兼顾当代人与后代人的利益于是要遵循责任原则（环境权适用于当代人类，更适用于子孙后代）、节约原则（自然环境和自然资源的利用上奉行节约原则）、慎行原则（改变和改造自然的计划时，一定要顾及到它的长远的生态后果，防止给后代人造成损害）环境伦理观尊重与善待自然关爱人类并尊重个人着眼当前并思考未来社会实践社会实践可持续发展基本内涵人地关系和谐（协调人地关系）的主要途径控制人口规模；转变发展模式；自然资源的可持续利用；公众参与，从我做起14签署《京都协议书》15实施循环经济16倡导科学发展观17建立绿色GDP核算18建立全球大

6、气监测网1建立自然保护区2营造三北防护林3退耕还林还草还沼4实行休渔制度5建立基本农田保护区6建立全球性基因库7建立珍稀动物养殖场8禁止捕杀珍稀动物8建立污水处理厂9倡导清洁生产10推广清洁燃煤技术11发展太阳能汽车12发展沼气13推广节能技术学习小结和板书人类与环境人地辨证关系人地关系和谐人类对自然态度的演变人类依赖自然生存发展人类尊重与善待自然关爱人类并尊重个人兼顾当代与后代利用人类与自然的相互作用可持续发展构建和谐社会对立统一环境伦理观