中学语文论文：新课堂教学之我见

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1、新课堂教学之我见史彦彩关键词：新课堂教学词汇自主独立沉思摘要：经过这些年的课改，我们的课堂己经有了明显的变化。时代对我们现在的老师捉出更高的耍求，我们而临的是新的挑战。为了让课堂呈现新气彖，让课堂既有质量，又有时代气息。（一）走近学生，丰富口己。（二）解放老师，放飞学生。（三）沉思默想，激发心灵。生活的车轮在不断的前进，现在已经到了2010年。经过这些年的课改，我们的课堂已经冇了明显的变化。但现在的学生再也不是以前的老实巴交的学生To他们接触的事物，他们的思想观念，他们的接受意识等，都不是我们所能想象的。他们对老师的要求也越來越高。记得曾看过一篇文章

2、，调查学生最期待的老师，结果让人大跌眼镜，他们期望的老师，要帅，要美丽，最好每天都穿不同款式的衣服。你看他们选的哪是老师，分明是在选模特。我真感叹fiQout了。同样学生们对课堂的耍求就更高了，哪是一个“新”字了得。这就对我们现在的老师提出更高的要求，我们面临的是新的挑战。那么，怎样在新时代中，让课堂呈现新气象，让课堂既有质量，又有时代气息。本人就自己这几年的教学所得，谈谈自己的几点拙见。一、走近学生，丰富自己。一位老教育工作者说：“必须使你的每一节课冇点新东西——哪怕只是一个新词汇。抓住学生求新心理，不断在学生面前展现那个灿烂的知识新天地，你就会受

3、到欢迎。”刚走上工作岗位时，我总认为作为一名老师就应该一本正经的，循规蹈矩的，课堂上的用语更不能随意。我也不允许学生说或用一些前卫的词语。因此，我的课堂一直是老实的课堂，学生也是老实的学生。这两年来，我发现虽然课堂用了很多新的教学方法，但学生的兴趣并不大。原因在哪，我也不明所以。一次看到一名学生的口记，他这样写到：“我们是活生生的人，我们的思想与认识同生活联系在一起，现在流行的许多新词新语，既有意思，又冇创新，只要恰当使用，定能收到意想不到的效果。可我们老师太极端，不许我们在课上新词汇,我很迷惑。”可能我真的太专制了，不能与时俱进了，或许作为老师应该

4、走近学生，走进生活。在一堂阴诵课上，我是这样引导的：“这次阴诵，我们男生和女生来PK—下。”学生们听到“PK”一词，先是惊讶，继而是惊喜。那一堂课学生是热情高涨，效果很好。之后，我发现学生作文或课堂表达中出现这样一些句子“我是我们班的写作达人”“他这种做法也太雷人了”“整个周末我都处在被学习的状态”这些确实也让人耳目一新，我也默许了。后來我做了许多搜集，发现新词层出不穷，良莠不齐。因此课堂上我不时会使用一些新词汇，同吋对学生也进行了恰当的引导，不健康，不文明的词语不用。这样老师和学生产生了情感的共鸣，课堂教学就会激情绽放。二、解放老师，放飞学生。在新

5、课程理念中特:别看重民主，不能搞教师一言堂，要给学生口由和民主。但这并不意味着老师对学生的放任。我认为课堂是老师和学生一同拥冇的，老师应该让学生在课堂上自由飞翔而不是脱缰撒欢。那么应该怎么做呢？魏书生说得好：“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生口己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。”在教授“自由读写单元”时，我发现这些课文内容简单，但都是学生感兴趣的高科技知识。因此我决定把课堂完全还给学生。学生分为五组，每组选一篇。小组讨论，选举组长讲课。我发现每个小组都以高度的热情投入工作：讨论、查资料、找素材、记录，每个人都忙得不可开交。课

6、讲得更是异彩纷呈。在讲《奇妙的克隆》时，该小组抛出了这样一个问题“假如你被克隆了，你会怎么办？”同学们开始陷入沉默，我冇点担心。不一会儿学生们开始相继发言。有的讲得心花怒放，有的讲得忧心忡忡，甚至有的讲得泪流满面。我深深的被震撼了。在讲《送你一束转基因花》时，该组同学准备了许多转基因的动植物的图片，给课堂带来了很好的视觉效果。课后我询问学生为何这么尽心尽力，他们说他们感觉这时的课堂才是自己的课堂，这样的课堂他们感到轻松，自由。是啊，人在轻松、自由的心理状态下才可能冇丰富的想彖，才会迸发出创造性思维的火花。曲此看來，语文课堂教学要实现有效教学，营造一个

7、民主、宽松的教学环境必不可少。但这样的教学形式需要老师的及吋指导，避免课堂变成鲜亮却浮华的泡沫。三、沉思默想，触动心灵。传统课堂过死，现在的课堂过活。新课也强调课堂宜活不宜死。我认为课堂教学最重要的使命之一就在于让学生越学越聪明，要有自己分析问题的能力。小组讨论、合作探究，是不可或缺的，那是让学生锻炼与别人合作交流的能力，让他们学会与别人达成共识。但一堂课反复如此，动不动就讨论，喧哗与浮躁充斥着课堂，课堂教学中真止让学生学会思考，享受思考的时刻少Z又少，几至于无。学生没有了独立思考，沉思默想的时间，他们独立分析问题的能力培养与锻炼就无从谈起。因此在教

8、学屮我吋刻注意给学生沉思的时间，不是合作而是独立。譬如在教授《背影》这一课时，我给学生3分钟的时间思考这样一