浙江大学城市学院教学科研岗位聘任津贴实施办法

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1、附件二:浙江大学城市学院教学科研岗位聘枉津贴实施办法根据学院第四轮岗位聘任指导性意见的有关精神，结合学院“十三五”规划的总体要求和学科、专业、师资队伍建设的实际需要，特制定教学科研岗位聘任津贴实施办法。一、聘任津贴项目及核定原则聘任津贴包括岗位津贴、级别津贴和绩效津贴。岗位津贴是与所聘岗位职责和要求相对应的津贴，其标准由学院确定。级别津贴与教师的职称相关，由学院按实核定并直接发放。绩效津贴是与教师工作绩效相对应的津贴，由学院提出原则要求和指导性意见，二级单位据此制定分配方案，报学院批准后执行。二、岗位津贴和级别

2、津贴标准岗位津贴和级别津贴标准由学院统一制定。岗位津贴考虑教师所聘岗位差异，根据岗位职责和岗位要求，结合对教师基本教学、科研工作任务的要求，以及教师所应承担的学生发展指导和相关管理工作等因素设置。级别津贴考虑教师个体差异，根据教师职称（职级）、资历等因素设置。表1岗位津贴标准（单位：元）岗位级别Tit2t3t4t5年标准120000102000804006720057600月标准100008500670056004800岗位级别t6t7t8t9T10年标准4800039600312002280014400月标准

3、40003300260019001200表2级别津贴标准（单位：元）职称正高副高中级初级及以下年标准2820019200126008400月标准235016001050700三、各二级单位聘任津贴的核定（一）专职教师岗位津贴。学院确定专职编制每编基础岗位津贴为Pl（单位：万/编/年），岗位津贴增量为P2（单位：万/编/年）。1.专职专业课编制每编核定基础岗位津贴P=l.lxPH专职公共课编制每编核定基础岗位津贴P=1.2xP1?基础岗位津贴总额XL专职编制数xp；2.根据专业数或面向全院性的公共平台数（以教学计

4、划设置为准）增加岗位津贴，增量X2=z专业数（公共平台数）XP2,专业学生数500至750人的增加0.5P2,750人及以上的增加1P?；3.根据专业建设水平增加岗位津贴，增量X3=S省优势专业x4P2+（刀省级重点（特色）专业数+刀第一批次招生专业数）x3P2+S市级重点（特色）专业数x1.5P2+S院级品牌专业数xP2+（刀院级特色专业方向数+刀中外合作办学专业数+刀国际化专业（试点）数+E交叉合作办学专业数）x0.5P2;4.根据学科建设水平增加岗位津贴，增量儿=£省一流学科建设项目X4P2+E省级重点学

5、科项目x3P2+S市级“重中之重”学科项目x2P2+S市级重点学科项目x1.5P2+E院级重点学科项目x卩2；5.根据实验室与研究平台建设水平增加岗位津贴，增量X5=（刀省部级重点实验室项目+刀省级重点研究基地+E省级实验教学示范中心重点项目）x3P2+E省级实验教学示范中心项目X2P2+E市级“重中之重”实验室项目X2P2+（另市级重点实验室项目+E市级重点研究基地+另市级实训基地）x1.5P2+S院级重点实验室项目XP2；各二级单位专职教师岗位津贴总额S岗=另Xi（i=l-5）。以上增量仅计算项目建设期内的

6、项目，同类项目按就高原则核定。如有与上述增量计算同层次水平的未尽或新设项目，由组织人事部商对应的职能部门确定。（二）专职教师绩效津贴。学院根据二级单位专职编制每编基础岗位津贴，专业、学科和实验室建设水平，上一学年科研业绩总量等要素核定二级单位专职教师绩效津贴总额并下达，由二级单位统筹发放。（三）兼职教师绩效津贴。兼职教师按每编每年3.8万元下达绩效津贴。二级单位兼职教师绩效津贴总额=兼职教师编制数X3.8万/编/年。（四）各二级单位聘任津贴总额。各二级单位聘任津贴总额=专职教师岗位津贴总额+专职教师级别津贴总额

7、+专职教师绩效津贴总额+兼职教师绩效津贴总额。（五）聘任津贴的预算和决算。学院在学年初进行聘任津贴的预算并根据预算结果下达；决算以编制决算为基础，根据编制决算办法（详见编制管理文件）由各二级单位实际完成工作量及教学计划工作量的差异核定出差额教师编制，按差额教师编制对预算人员经费校正。四、聘任津贴的管理和使用（一）学院下达的岗位津贴和绩效津贴分户专列，不能相互划转使用。（二）级别津贴不下达，学院按实核定并直接予以发放。（三）学院鼓励各分院按要求聘用高质量、高水平的兼职教师，并对兼职教师酬金使用进行规范。本轮岗位聘

8、任时，对于兼职教师承担教学工作量（包括专业课和公共课）未达到学院要求的，其结余的兼职教师绩效津贴，专职教师可使用额度不超过50%。（四）岗位津贴是与履行岗位职责，完成基本工作要求相对应的津贴，根据所聘岗位按学院统一制定的标准发放。（五）绩效津贴是用于激励岗位目标实现的津贴，根据以下原则，由各二级单位结合单位实际情况制定分配方案分配。1.绩效津贴的分配应遵循“优绩优酬、多劳多得”的原则，