温教研高〔2014〕63号

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1、温教研高〔2014〕63号温州市教育教学研究院关于公布温州市高中“促进有效学习”优秀课例评选结果的通知各县（市、区）教育局教研室，市局直属各高中：为深入推进普通高中课程改革，积极探索新的教学方式，努力提高教学质量，市教研院举行了全市高中“促进有效学习”优秀课例评选活动，这次活动共收到参评优秀课例594篇。经组织评审，共评出一等57篇，二等奖115篇，三等奖175篇。现将评审结果予以公布。温州市教育教学研究院2014年5月13日抄送：市教育局。温州市教育教学研究院办公室　　2014年5月13日印发14高中语文一等奖（8篇

2、）题目姓名学校基于学习生成单的自主互助式教学实践——《烛之武退秦师》课例朱笑笑温州市第二十一中学凸显语文本色，增效语文课堂张素华苍南县灵溪中学着一“愁”字，精妙皆出叶永乐温州市第十一中学着一“愁”字，品读涵泳——《声声慢》课例分析林勤局温州市第八高级中学“别”有一番滋味在心头陈乐艳永嘉县永临中学智慧思辨经世济民——《寡人之于国也》教学课例郑赛温州市第十五中学“学本”始于“生疑”——《我心归去》教学课例卢建锋龙湾区永强中学以学习的有效性反观教学的有效性张佳佳温州市第十四高级中学二等奖（16篇）《一滴眼泪换一滴水》课例陈小

3、莲温州市第二十二中学在诵读中实现有效教学——以《长亭送别》为例谢虎温州市第八中学虞美人黄海燕乐清市柳市中学基于学情与文体特质的散文教学——《亡人逸事》课例陈智峰温州市第十二中学西山：精神王国的“遇见”之美程爱仙温州市第五十一中学因声求气“读”领风骚——《烛之武退秦师》课例何天亮龙湾中学先学后教以学定教——《渔父》教学课例张乐乐温州市第十五中学教师有效定位，促进有效学习周杨温州市第十一中学“美人”还需细观赏——《长亭送别》在导学案基础上的有效品读王汉乐温州市第三中学立足文体，紧扣修辞——《陈情表》课例娄香香瑞安市第六中学

4、不愤不启不悱不发---基于学生问题的有效语文课堂颜丽琼瑞安市第十中学从文学到“人”学——《一滴水换一滴眼泪》课例金铭温州市第十二中学基于生本理念下教师教学行为有效性的思考吴尔串苍南县钱库高级中学在音符中感悟心魂的直立邹珍珍永嘉县永临中学追寻发现亮出思想——《渔父》教学课例姜青云温州市第十五中学从三次磨课经历看会考文言文有效复习的注意点陈雯雯永嘉县上塘中学三等奖（24篇）《声声慢》教学课例江爱钦龙湾中学入戏且出戏——《长亭送别》教学课例曾静温州市第二外国语学校发现式预习，让教学更有效叶傲雪洞头县第一中学因声求气，通过诵读

5、感知文言文——《烛之武退秦师》课例孙丽双乐清市白象中学借一切可乘之机，促课堂有效生成——以《登高》为例的诗歌欣赏课例金津津温州市第十一中学语文教学素材拓展的维度与调控林聪温州市第八高级中学品细节，重诵读，乐学文言文——《烛之武退秦师》课例陈幽尔乐清市芙蓉中学懂“我”和“我”懂陈丽永嘉中学还学生做课堂的主人——《兰亭集序》批注法教学课例章胜亮温州市第四中学走在汉语文化的审美途中——《听听那冷雨》课例朱国娟苍南中学上出“文学性”——《像山那样思考》陈玲巧温州中学新疆部14以教师教学方式的改变带动学生学习方式的改变——《我与

6、地坛》课例及评析朱金峰永嘉县上塘中学有疑而问以问促学施晓艳温州市第八高级中学“阅读与写作相融合”教学初探戴若琪温州市第五十八中学披文入情领神思，旧法新用品散文王璐温州市第十四高级中学以诗解诗有效学习——《雨霖铃》教学课例江海丰温州第二高级中学一个没有标准答案的课堂提问引发的思索戴陈仪温州市第十四高级中学“议论文写作的选材与用材”课例胡旭芬浙江省文成中学在有效问题设置中推进小组合作探究——《兰亭集序》课例吴烨温州市第二十三中学“学”为基点——《最后的常春藤叶》课例张荣田温州市第二十二中学文言“读”领风骚舒文静苍南县矾山高

7、级中学怎一个“退”字了得——《烛之武退秦师》课例周德进泰顺县城关中学让不曾预约的精彩不期而至——《烛之武退秦师》生成教学课例温怀清温州市第二十一中学且行且研，且研且改以《劝学》复习课为例史素青温州市第二十一中学高中数学一等奖（8篇）题目姓名学校课例：正弦定理和余弦定理习题课谢尚志温州市第二十三中学启发多向思维探究普遍规律——关于“圆锥曲线中有关直线过定点问题”的课例研究赵万双永嘉中学小载体里的大文章邵达温州中学正弦定理课例薛春燕苍南县龙港高级中学激发学生思维，促进课堂生成——《平面向量三点共线的复习课》的课例张心心温州

8、市第二十一中学基于“顺学而导”的数学课堂教学杨爱芬温州市第十五中学课例：椭圆的中心直角三角形吴立涌泰顺中学从“如何教”过渡到“如何学”刘先德温州市第八高级中学二等奖（15篇）以“错误”为契机，点燃思维之火王加义苍南中学设计问题串，构造认知冲突，感悟思维碰撞——《同角三角形函数的基本关系》问题串的课例研究吴银生温州市第八高级中学装哑